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重慶護士學校預防醫(yī)學專業(yè)好學嗎?未來前景如何

來源:網絡整理時間:2023-05-10 09:36 884次

摘要:重慶哪家中專中職學校有預防醫(yī)學?怎么樣?好不好?重慶護士學校專業(yè)的教學質量值得信賴!而今很多初中生畢業(yè)后都想要報讀預防醫(yī)學,但又不知道如何選擇適合的中專學校,今天老師就來介紹重慶護士學校預防醫(yī)學專業(yè)好學嗎

重慶哪家中專中職學校有預防醫(yī)學?怎么樣?好不好?重慶護士學校專業(yè)的教學質量值得信賴!而今很多初中生畢業(yè)后都想要報讀預防醫(yī)學,但又不知道如何選擇適合的中專學校,今天老師就來介紹重慶護士學校預防醫(yī)學專業(yè)好學嗎?未來前景如何,同學們不妨詳細的看一下文章內容。
重慶護士學校預防醫(yī)學

重慶護士學校預防醫(yī)學專業(yè)介紹

培訓目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握預防醫(yī)學基本知識,具備疾病預防控制、食品藥品衛(wèi)生監(jiān)督、社區(qū)健康教育和中小學健康保健能力,從事疾病預防控制、社區(qū)衛(wèi)生服務和健康服務行業(yè)工作的高素質實用型醫(yī)學專門人才。

核心課程

1.具備開展社區(qū)健康教育和培訓的能力; 2.具備公共衛(wèi)生突發(fā)事件的協(xié)調與處理,醫(yī)療衛(wèi)生崗位的管理、溝通與協(xié)調能力; 3.具備人群勞動衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、兒童少年衛(wèi)生和食品衛(wèi)生的檢測和監(jiān)督能力; 4.具備對社區(qū)常見病、多發(fā)病進行預防和控制的能力; 5.掌握流行病學調查方法,具備分析疾病流行規(guī)律、制訂預防疾病和增進人群健康的措施與計劃的能力; 6.掌握預防醫(yī)學基本理論、基礎知識和防疫工作基本要求; 7.熟悉臨床醫(yī)學基本知識。

就業(yè)方向

主要面向城鄉(xiāng)基層病預防與控制、環(huán)境保護、食品衛(wèi)生監(jiān)督、職業(yè)病防控、社區(qū)衛(wèi)生服務等部門,從事社區(qū)疾病預防控制、食品藥品衛(wèi)生監(jiān)督、職業(yè)病防治、社區(qū)健康教育、中小學校健康保健、職業(yè)病防護等工作。

職業(yè)能力

1.具備開展社區(qū)健康教育和培訓的能力; 2.具備公共衛(wèi)生突發(fā)事件的協(xié)調與處理,醫(yī)療衛(wèi)生崗位的管理、溝通與協(xié)調能力; 3.具備人群勞動衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、兒童少年衛(wèi)生和食品衛(wèi)生的檢測和監(jiān)督能力; 4.具備對社區(qū)常見病、多發(fā)病進行預防和控制的能力; 5.掌握流行病學調查方法,具備分析疾病流行規(guī)律、制訂預防疾病和增進人群健康的措施與計劃的能力; 6.掌握預防醫(yī)學基本理論、基礎知識和防疫工作基本要求; 7.熟悉臨床醫(yī)學基本知識。

資格證書

1.具備開展社區(qū)健康教育和培訓的能力; 2.具備公共衛(wèi)生突發(fā)事件的協(xié)調與處理,醫(yī)療衛(wèi)生崗位的管理、溝通與協(xié)調能力; 3.具備人群勞動衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、兒童少年衛(wèi)生和食品衛(wèi)生的檢測和監(jiān)督能力; 4.具備對社區(qū)常見病、多發(fā)病進行預防和控制的能力; 5.掌握流行病學調查方法,具備分析疾病流行規(guī)律、制訂預防疾病和增進人群健康的措施與計劃的能力; 6.掌握預防醫(yī)學基本理論、基礎知識和防疫工作基本要求; 7.熟悉臨床醫(yī)學基本知識。

銜接中職專業(yè)


銜接本科專業(yè)

預防醫(yī)學

重慶護士學校簡介

重慶護士學校簡介

重慶市護士學校地處重慶市巴南區(qū)魚洞鎮(zhèn),建于1958年9月,經巴縣人民委員會批準,重慶市護士學校學生命名為巴縣衛(wèi)生學校,1987年1月經重慶市人民政府重府函[1987]8號文件批準為全日制普通中等專業(yè)學校,命名為重慶市巴縣衛(wèi)生學校,由巴縣人民政府領導,巴縣衛(wèi)生局負責 管理。1995年3月重慶市區(qū)劃調整,撤巴縣建巴南區(qū),學校更名為重慶市巴南衛(wèi)生學校隸屬關系不變。2006年8月,經重慶市教委批準更名為重慶市護士學校。

重慶護士學校教學質量

學校堅持質量立校,打造了護理專業(yè)品牌。近年來,我校不斷深化教育教學改革,走內涵發(fā)展道路,對教學管理、教材、課程、課堂教學、考試考核、實踐教學等作了一系列的改革。從就業(yè)導向出發(fā),深化人才培養(yǎng)模式改革;從人才需求出發(fā),加強專業(yè)課程體系改革;從崗位需求出發(fā),全面開展教學內容改革;從教學效果出發(fā),推進教學方法和考核方法改革;從教學需要出發(fā),改進教材管理;從職業(yè)特點出發(fā),突顯強技能人才培養(yǎng)。一系列的教學改革換來了優(yōu)異的教學成績。

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文章標題:重慶護士學校預防醫(yī)學專業(yè)好學嗎?未來前景如何

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