重慶大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)是“生物醫(yī)學(xué)工程”國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的主要支撐，擁有本科-碩士-博士-博士后完整的人才培養(yǎng)體系。生物醫(yī)學(xué)工程是融合生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和工程學(xué)的理論和方法而發(fā)展起來的交叉學(xué)科，它研究探索自然科學(xué)和現(xiàn)代工程技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)開發(fā)用于人類疾病預(yù)防、診斷、治療與康復(fù)的器械、裝置及儀器系統(tǒng)。為了進(jìn)一步提高人們的健康水平及生活品質(zhì)，醫(yī)療器械等健康產(chǎn)業(yè)需要大量具有創(chuàng)新能力的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)技術(shù)人才。

模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路、信號(hào)與系統(tǒng)、EDA技術(shù)基礎(chǔ)、人體解剖學(xué)、細(xì)胞生理學(xué)、細(xì)胞生理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)傳感器原理及應(yīng)用、醫(yī)學(xué)信號(hào)處理、醫(yī)學(xué)圖像處理、生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)、醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理及在醫(yī)學(xué)儀器中的應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)及其在醫(yī)學(xué)信息處理中的應(yīng)用、醫(yī)療電子儀器檢測(cè)技術(shù)、醫(yī)療電子儀器的電磁兼容性設(shè)計(jì)。

不歧視殘疾考生，但考慮到醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作的特殊性，建議肢體殘疾的考生慎報(bào)

考慮到醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作的公共性和特殊性，建議肝功能不正常的考生慎報(bào)

對(duì)于嗅覺遲鈍、口吃者不予錄取

雙耳聽力范圍均不低于3米

培養(yǎng)具有生物醫(yī)學(xué)和電子信息技術(shù)及儀器等技術(shù)背景，并能運(yùn)用科學(xué)和工程技術(shù)手段解決人類健康及相關(guān)科學(xué)與工程問題的“工程+醫(yī)學(xué)”復(fù)合型人才;實(shí)踐與創(chuàng)新貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程，通過專業(yè)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、課外科研實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)滿足了個(gè)性化需求的實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)畢業(yè)生可在管理機(jī)構(gòu)和國(guó)家機(jī)關(guān)，醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)(臨床研究、高度專業(yè)化的醫(yī)學(xué)護(hù)理，管理) , 在醫(yī)療器械的使用、銷售和服務(wù)上，研究所，大學(xué)(基礎(chǔ)研究，教學(xué))，國(guó)際制藥、保健品企業(yè)(管理、研究和開發(fā))，私人機(jī)構(gòu)和醫(yī)生合作，畢業(yè)生可直接參加高度專業(yè)化的醫(yī)學(xué)護(hù)理和解決臨床基礎(chǔ)研究的問題，由他們研制的器械和系統(tǒng)對(duì)于疾病的觀察、診斷、治療、緩解起著很重要的作用。

蛋白質(zhì)

是一種復(fù)雜的有機(jī)化合物，由氨基酸分子呈線性排列所形成，相鄰氨基酸殘基的羧基和 氨基通過肽鍵連接在一起。酶是最常見的一類蛋白質(zhì)，它們催化生物化學(xué)反應(yīng)，尤其對(duì)于生 物體的代謝至關(guān)重要。

基因

生物體內(nèi)的每種蛋白質(zhì)、酶、多肽激素和細(xì)胞因子等都有它自身特定的遺傳信息，它們被儲(chǔ)存于染色體鏈中，攜帶某種特定蛋白質(zhì)完整遺傳密碼的那個(gè)片段稱為基因。

遺傳與變異

生物子代和親代之間的相似現(xiàn)象叫遺傳。生物的子代和親代之間，以及子代不同個(gè)體之間都有或多或少的差異，這種差異叫做變異。由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異叫做可遺傳的變異，由環(huán)境條件引起的而遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的變異叫做不遺傳變異。生物具有遺傳和變異，既能夠保持物種的相對(duì)穩(wěn)定，又能夠促使生物不斷向前進(jìn)化。