北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高中怎么樣?
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2023-03-28 12:11 1001次
摘要:北師范大學(xué)成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)是成都市政府引進(jìn)北京師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源和教育品牌創(chuàng)辦的一所寄宿制完全中學(xué)。2002年引進(jìn)北京師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源和教育品牌將原成都二中改制而成的一所全新的學(xué)校,由北京師范大學(xué)和成都
北師范大學(xué)成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)是成都市政府引進(jìn)北京師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源和教育品牌創(chuàng)辦的一所寄宿制完全中學(xué)。
2002年引進(jìn)北京師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源和教育品牌將原成都二中改制而成的一所全新的學(xué)校,由北京師范大學(xué)和成都市教育局聯(lián)合辦學(xué),既有公辦學(xué)校的政策保障,又有民辦學(xué)校的靈活機(jī)制、是成都市教育局直屬的由北師大直接管理的學(xué)校。
按照北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),北師大投入巨資在學(xué)校新建了一流的信息中心,學(xué)生公寓,學(xué)生食堂,塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng),電視、電話、廣播網(wǎng)絡(luò)和校園局域網(wǎng),改建了原教學(xué)樓、辦公樓和綜合樓。
培養(yǎng)和諧可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)人才苗子”的新型教育模式(即“導(dǎo)主和諧”模式)
北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)現(xiàn)有專兼職教師80人,學(xué)歷全部達(dá)標(biāo),年齡結(jié)構(gòu)合理。人人都掌握了現(xiàn)代教學(xué)手段。為進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體水平,北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)啟動(dòng)了名師工程。學(xué)校以培養(yǎng)專家型教師為目標(biāo),充分利用北師大及其附屬學(xué)校雄厚的教育資源,通過在校開設(shè)北師大研究生課程班,校本培訓(xùn),專家講學(xué),校際交流等途徑,不斷更新教育觀念,發(fā)掘教師潛力,整合團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),提高了中青年教師的整體素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力。
北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)校以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ),圍繞“導(dǎo)主和諧”教育模式這個(gè)核心,形成了計(jì)算機(jī)整合學(xué)科教學(xué)特色、外語教學(xué)特色和藝體特色。
北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)自開辦以來,在輸入新的教育理念、按新課標(biāo)要求積極推進(jìn)教改科研,加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量,校本教材開發(fā)、教育創(chuàng)新以及建立學(xué)習(xí)型學(xué)校等方面都取得了令人矚目的成績。學(xué)校正在《民辦教育促進(jìn)法》和新課標(biāo)改革的指引下,扎實(shí)工作,按照學(xué)校《2002年--2008年振興學(xué)校行動(dòng)綱要》的要求健步邁入以教育創(chuàng)新促跨越式發(fā)展的快車道!
北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)的榮譽(yù):
北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)獲得成都市校風(fēng)示范校,全國民辦非企業(yè)誠信與自律先進(jìn)單位,四川省A級(jí)食堂,市先進(jìn)基層黨組織,市消防工作先進(jìn)單位,錦江區(qū)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位,市文明單位,區(qū)級(jí)文明單位標(biāo)兵,市模仿教職工之家,市誠信民辦非企業(yè)單位,市先進(jìn)民間組織,區(qū)園林式單位等五十余項(xiàng)榮譽(yù)。
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