一、成都市川化中學直升需要年級前多少名

成都市川化中學直升需要年級前多少名暫未公布，如果想要了解更詳細的學校信息，考生可以給我們網(wǎng)站留言，我們會盡快回復(fù)您。

我們從各區(qū)各校的指標方案發(fā)現(xiàn)，無論是公立初中還是私立學校，指標到校，幾乎都參考的多次考試成績，參考一次成績的比較少。指標到校體現(xiàn)了教育要以學生學習的過程為主。越來越多的地方高中招生改革都傾向于指標分配這樣的方式。在符合指標到校的條件下，家長們也要多關(guān)注每年指標名額，這是非常好的政策福利，一定要提前做好爭取的準備，一般會在初三一診二診結(jié)束后敲定。

二、成都市川化中學近期活動

川化好學術(shù)｜五育并舉革陳法 三全育人樹新人

12月5日-9日，川化中學教育集團“雙新”賽課暨教學開放周活動在學校智慧教室進行。本次賽課共有26節(jié)課，賽課學科做到全覆蓋，并邀請了集團兄弟學校祥福中學、青白江中學、龍王中學各派2人參加。本次賽課分為文科組和理科組。文理科全學科參與，活動極具廣泛性、專業(yè)性、豐富性和深刻性。參賽主題既有教材內(nèi)容，也有拓展課程如特色課等。充分體現(xiàn)了新課程新教材強調(diào)的教學是教與學的交往、互動、補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展，構(gòu)筑“學習共同體”。

祥福中學何秋菊老師的《小處入手 大處著眼》寫作課，從“我識—我析—我想—我寫”四個板塊進行教學，條理清晰地給同學們講解了“以小見大”的寫作技巧，引導學生在“平凡之中挖掘閃光點”而進行寫作，很好地完成了教學目標。龍王中學張忠秀老師《寫真事 抒真情》一課，很自然地以自身教學為寫作事例，引導學生進行寫作練習，讓學生運用細節(jié)，寫出波瀾，抒發(fā)真情實感。張老師親切自然，潤物無聲的教學風格深受同學們喜愛。

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