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加強(qiáng)學(xué)科建設(shè) 共筑卓越團(tuán)隊(duì)——成都七中英語(yǔ)教研組2019-2020學(xué)年度上期教研活動(dòng)

秋風(fēng)蕭瑟，丹桂飄香。成都七中英語(yǔ)教研組于十一月十一日上午再次迎來(lái)了“加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，共筑卓越團(tuán)隊(duì)”的系列教研活動(dòng)。活動(dòng)伊始，喬宇老師代表高一英語(yǔ)備課組進(jìn)行了分散獻(xiàn)課。在此次獻(xiàn)課活動(dòng)中，喬宇老師聚焦《典范英語(yǔ)》小說(shuō)閱讀，選用《典范英語(yǔ)》（9）中的第二本小說(shuō)The Personality Potion（性格魔水）開展題為“人與自我——生活與學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)自我，豐富自我，完善自我”的課例展示。

展示過(guò)程中，喬宇老師課堂思路清晰、教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙、教學(xué)內(nèi)容豐富、亮點(diǎn)突出，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是小說(shuō)內(nèi)容情景化——喬老師將原本文字性的描述精彩有趣地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)小說(shuō)情節(jié)與人物性格變化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲和表演欲，教學(xué)效果顯著；二是教學(xué)過(guò)程中教師不斷引導(dǎo)鋪墊，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，使之逐漸建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)，理解小說(shuō)本質(zhì)，并在過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性和敏捷性。

隨后，全體英語(yǔ)教研組成員們?cè)诮萄薪M組長(zhǎng)劉鈺老師和副組長(zhǎng)謝光宏老師的組織下就喬宇老師本次分散獻(xiàn)課進(jìn)行分組討論。在討論結(jié)束后，高一、高二、高三備課組的老師們分別派代表發(fā)言。老師們從教案設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)處理、教學(xué)主題挖掘、教學(xué)效果呈現(xiàn)以及小說(shuō)閱讀課程的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等角度對(duì)喬宇老師的課堂進(jìn)行了分析總結(jié)。

他們分享和肯定了喬宇老師本次獻(xiàn)課的課堂亮點(diǎn)，同時(shí)也提出了例如做足課前教輔設(shè)備準(zhǔn)備，優(yōu)化課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，深入挖掘主題等改進(jìn)建議。最后，劉鈺老師和謝光宏老師對(duì)此次評(píng)課進(jìn)行了總結(jié)，建議老師們?cè)诮虒W(xué)中做好語(yǔ)言的示范性，在課堂評(píng)價(jià)方面做到語(yǔ)言機(jī)智和多樣化，并鼓勵(lì)老師們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快從業(yè)務(wù)精干型老師成長(zhǎng)為教學(xué)專家。

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