?；照w圖片采用圓形，寓意“籍方正之氣，立于天地之間”，象征著團(tuán)結(jié)、和諧。主題圖案“長赤中學(xué)”用篆體構(gòu)成“鼎”形，取鼎盛、鼎革、鼎甲之意;上方數(shù)字“1945”，代表建校時間;下方為“書”形，代表只是海洋;中間北京的紅色圓形代表從大海中冉冉升起的一輪朝陽，象征著激情與希望，同時也代表著巴山革命老區(qū)這塊紅色土地;外部的藍(lán)色圓環(huán)代表藍(lán)天和大海，象征著青春與活力;中英文對照的校名預(yù)示學(xué)校的管理和發(fā)展與時俱進(jìn)。

南江長赤中學(xué)育人理念

我校是農(nóng)村高完中，生源90%以上來自農(nóng)村，農(nóng)村留守學(xué)生達(dá)80%以上，根據(jù)當(dāng)今社會技能型人才短缺的現(xiàn)實，結(jié)合我校農(nóng)村孩子發(fā)展參差不齊、興趣愛好不同的特點，我們大膽探索、銳意創(chuàng)新，堅持‘多元育人’的理念，在具體的實踐中，形成了‘打好基礎(chǔ)—培養(yǎng)興趣—形成特長—成為專長’的育人思路。”顏邦輝介紹，從高二開始，實行了普職滲透、科學(xué)分流的育人模式，進(jìn)行藝體教育分流和中職教育分流。其中，在藝體教育分流上，在高二第一學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的愛好、特長及個人意愿，分流成立藝體班(音樂、美術(shù)、體育分流班)，對這些學(xué)生實行定向培養(yǎng)和揚長教育。在中職教育分流上，高一高二，打好學(xué)生文化基礎(chǔ)。進(jìn)入高三，根據(jù)學(xué)生實際和社會就業(yè)市場的需要，由學(xué)生自愿申報專業(yè)，進(jìn)入縣內(nèi)兩所中等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，實行普職融通，學(xué)生高三結(jié)束時既可直接就業(yè)，也可通過高考進(jìn)入高職院校深造。通過多元培育，不僅讓學(xué)生實現(xiàn)了知識與技能、理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，而且培養(yǎng)了更多復(fù)合型的學(xué)生，開辟了多樣化的成才通道。

南江長赤中學(xué)--孟虹院長會見南江縣長赤中學(xué)校長一行

9月14日上午，院長孟虹教授、副院長楊夫子副教授、眉山校區(qū)建設(shè)指揮指揮長胡增江等在眉山校區(qū)會見了四川省南江縣長赤中學(xué)校長顏邦輝一行。

孟虹對長赤中學(xué)顏邦輝一行表示歡迎，她介紹了校情校貌。楊夫子、胡增江等向客人介紹了學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)生工作和眉山校區(qū)等情況。

顏邦輝表示，工商學(xué)院校園規(guī)劃理念先進(jìn)、學(xué)校管理嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)設(shè)備和生活設(shè)施完善，特別是圖書館館藏資源豐富，為學(xué)校教學(xué)科研提供了保障。學(xué)校育人條件優(yōu)越，校園人文氣息濃郁，是學(xué)子學(xué)習(xí)成才的好地方。

參觀中，不時有長赤學(xué)子上前問好?？吹轿羧盏膶W(xué)生在工商學(xué)院學(xué)習(xí)深造，健康成長，長赤中學(xué)代表深感欣慰，同時向?qū)W校表達(dá)了感激之情。

后勤與資產(chǎn)管理處副處長楊超以及學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人陪同參觀。

以上就是擇校網(wǎng)小編為大家介紹的南江長赤中學(xué)的基本情況，想了解更多詳細(xì)情況可以關(guān)注擇校網(wǎng)教育網(wǎng)