同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候會(huì)很迷茫，但家長(zhǎng)和同學(xué)們可以通過(guò)了解學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)成績(jī)、教學(xué)特色、師資力量等各方面去了解一所學(xué)校到底好不好。而報(bào)考的學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及辦學(xué)成績(jī)好不好，對(duì)于同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的，這也是學(xué)生和家長(zhǎng)報(bào)考學(xué)校的時(shí)候需要考慮的因素之一。以下四川彭山第二中學(xué)專簡(jiǎn)單介紹。

四川彭山第二中學(xué)簡(jiǎn)介

彭山二中是眉山市校風(fēng)示范校、眉山市重點(diǎn)中學(xué)，始建于1929年。學(xué)校布局精巧，環(huán)境優(yōu)美，是眉山市綠色學(xué)校，是學(xué)子求知的理想場(chǎng)所。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班42個(gè)，教職工175人，學(xué)生近3000人。教師中具有高中級(jí)職稱的56人，有四川省特級(jí)教師后備人選4人，市、縣首批骨干教師21人，是一所辦學(xué)理念新、辦學(xué)設(shè)施齊、辦學(xué)質(zhì)量高、辦學(xué)效益好、人民滿意的完全中學(xué)。

“以人為本，科學(xué)管理，和諧發(fā)展”是學(xué)校的新理念，“堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)校風(fēng)示范校”是學(xué)校的新目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持“民主開放、實(shí)踐創(chuàng)新”的辦學(xué)思想;堅(jiān)持把依法治校與思想政治工作融為一體;堅(jiān)持校務(wù)公開，實(shí)施民主管理;堅(jiān)持科研興校，推動(dòng)名師工程。實(shí)現(xiàn)了“班子、隊(duì)伍、管理、科研、質(zhì)量、人才”六個(gè)一流。

四川彭山第二中學(xué)辦學(xué)成果

高考，六年內(nèi)三奪全縣理科狀元，本科上線人數(shù)不斷增加，多次榮獲眉山市高中教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng);中考，升學(xué)率、百?gòu)?qiáng)入圍人數(shù)、班平升學(xué)人數(shù)、學(xué)科平均分、優(yōu)生率穩(wěn)居全縣第一，連年榮獲彭山縣初中教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。學(xué)科競(jìng)賽捷報(bào)頻傳，學(xué)校榮譽(yù)紛至沓來(lái)。

學(xué)校曾先后被評(píng)為四川省德育先進(jìn)單位、眉山市文明單位、眉山市思想政治工作先進(jìn)單位、眉山市校務(wù)公開先進(jìn)單位、眉山市模范職工之家、眉山市依法治校示范學(xué)校、眉山市青少年法制教育基地和中國(guó)舉重協(xié)會(huì)高水平后備人才基地。

四川彭山第二中學(xué)所獲榮譽(yù)

去年，彭山二中在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持關(guān)心下，全校教職工在校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以精心育人為己任，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心，加強(qiáng)科學(xué)管理，實(shí)施名師工程，推進(jìn)科研興校，提高師德修養(yǎng)，積極營(yíng)造和諧發(fā)展的教育環(huán)境，取得了顯著的教育教學(xué)成果，促進(jìn)了學(xué)校的全面發(fā)展、和諧發(fā)展，獲得了眉山市高中教育質(zhì)量三等獎(jiǎng)、彭山縣平安學(xué)校等榮譽(yù)，保持了眉山市示范高中、眉山市校風(fēng)示范學(xué)校、眉山市依法治校示范學(xué)校、眉山市安全文明單位、眉山市綠色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

判斷一所學(xué)校優(yōu)劣的最簡(jiǎn)單的方法就是看生源質(zhì)量，學(xué)生正值青春期，受環(huán)境影響最大，見賢思齊，孩子們追逐名校的目的也不光是為了師資、成績(jī)等因素，因?yàn)樵趯W(xué)校能學(xué)到的不僅僅是知識(shí)。選擇學(xué)校就要了解學(xué)校的概況，需要掌握那些對(duì)中考志愿填報(bào)非常有用的可靠的信息資料。知道學(xué)校的綜合實(shí)力，能夠分出上下高低。