隨著幼兒教育得到重視，幼師的地位也逐漸提高，但是往往很多人還是會誤解幼師的工作，作為幼師一定要懂得藝術(shù)才能當(dāng)孩子們的啟蒙老師，因為孩子在幼兒階段最重要的是想象力！但是彈琴、唱歌、舞蹈、畫畫這些藝術(shù)能力并不能代表幼師的全部專業(yè)能力！專業(yè)能力是幼兒教師從事幼兒教育工作的根本保證，也是一個幼師區(qū)別去其它工作的關(guān)鍵因素！

那么幼兒教師專業(yè)能力到底是什么？蘭州鐵路技校的老師今天帶大家認(rèn)識一名稱職的幼師應(yīng)該具備的六項基本專業(yè)能力。也希望廣大家長不要再輕易地小看幼師，因為當(dāng)一名幼師真的很不容易！

01觀察

觀察是一個幼師的基本功，眼觀六路耳聽八方，一個幼師經(jīng)常要帶一個班級的孩子，如果沒有觀察能力作為基礎(chǔ)，是沒辦法管理好一個班的孩子的。觀察能力需要培養(yǎng)，、需要教師有耐心、細(xì)心和恒心。因此，幼師專業(yè)的第一大能力就是觀察力！

02談話

談話是教師與幼兒交流的方式，也是通過語言及相關(guān)的信息了解幼兒、引導(dǎo)幼兒的重要途徑。談話需要看清情境及問題，談話重在了解、啟發(fā)而不是說教和訓(xùn)誡。教師每天都應(yīng)有與幼兒談話的時間，可以是集體談話，也可以是個別談話。

同時，談話能力的提升也有助于老師和家長順利溝通，做好家園共育。所以你看到的每個幼師都是能說會道，這也是他們工作的要求！

03分析

每個孩子都擁有天馬行空的想象力，孩子在課堂上的每個表現(xiàn)都需要幼師去認(rèn)真分析，這也是幼師了解孩子的主要途徑。幼兒的繪畫、話語、表演動作、手工作品等等都是重要的作品，老師都應(yīng)該養(yǎng)成作品歸檔的習(xí)慣，充分利用這些細(xì)節(jié)，通過分析認(rèn)知每個孩子的性格和能力。作為幼師，需要隨時隨地通過分析孩子的行為來判斷孩子的發(fā)展趨勢。

04備課

誰說幼兒園不上課？雖然國家明令禁止幼兒園小學(xué)化，但正是如此，才是對老師備課能力的重大考驗。幼兒園的課程設(shè)計能力是幼兒教師有別于小學(xué)教師的重要專業(yè)能力。

幼兒園備課不只是教案，而是整個的教育環(huán)境、活動材料和教育策略。讓孩子能夠在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會到了樂趣！這是很多其他老師不具備的能力。

05活動

活動組織能力是幼兒教師最重要的能力?；顒咏M織能力的核心是將孩子引導(dǎo)到他們需要的、感興趣的和有可能獲得新經(jīng)驗的活動中去，讓幼兒積極地投入運(yùn)動、探究、交往及表達(dá)等活動中去?；顒咏M織能力不等同于講解能力，而是一種綜合的能力。

現(xiàn)在大家都在呼吁要還孩子以童年，捍衛(wèi)孩子的童年，要給孩子快樂幸福的童年等等。這樣的觀點的提出是有針對性的，就是針對現(xiàn)在幼兒園的游戲越來越少，高質(zhì)量的游戲也越來越少，所以幼師的活動能力就凸顯出來。

06點評

孩子需要鼓勵，幼師的點評是需要對每個孩子的日常行為觀察做出判斷評價，不僅當(dāng)場就要給孩子以客觀正確的評價，在和家長溝通、匯報工作是也需要幼師對班級的孩子有一個清晰地判斷和評價。特別是在年終，幼師的點評對于孩子一整年的學(xué)習(xí)情況非常重要。

其實，正常的幼兒園生活中，幼師的能力絕對不僅僅是如此，老師也是媽媽，可能幼師自己都不知道自己在帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)的過程中已經(jīng)具備了這么多與眾不同的能力，但是希望社會上其他人都能夠明白，幼師是一份值得肯定的工作，哪怕一些幼師學(xué)歷不高，但是不能否認(rèn)幼師在培養(yǎng)孩子的過程中已經(jīng)把自己塑造成了一個具備專業(yè)能力的人。這樣可愛的老師們，作為孩子的引路人難道不應(yīng)該值得尊敬嗎？

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