職業(yè)教育面臨兩個(gè)悖論，其一是國(guó)家需求高與社會(huì)認(rèn)可度低的矛盾，其二是出口好即就業(yè)率高與入口差即生源質(zhì)量低的矛盾。許多家長(zhǎng)和學(xué)生選擇職業(yè)院校是被動(dòng)、無(wú)奈之舉，就是在考好的普通高中或本科院校希望渺茫的情況下，選擇了中職學(xué)?；蚋呗氃盒?。怎樣改變這種現(xiàn)實(shí)、切實(shí)提高職業(yè)教育質(zhì)量？蘭州高鐵學(xué)校積極探索“高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)”，從初中招收好的生源，通過(guò)7年的貫通培養(yǎng)，學(xué)生可以獲得國(guó)內(nèi)或者國(guó)外的本科文憑。甘肅高鐵學(xué)校的探索受到學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎，對(duì)于職業(yè)教育改革發(fā)展具有啟示意義。

1、各方“拾柴”火焰高，政府、學(xué)校、企業(yè)一齊參與。

2、“高端”高在哪兒，目標(biāo)定位準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)投入多。

3、“貫通”怎樣銜接，職校對(duì)接高中和本科院校。

4、改革為何受“熱捧”，樂(lè)學(xué)、升本、出國(guó)都有吸引力。

甘肅北方技工學(xué)校（華山教育集團(tuán)·軌道交通運(yùn)輸學(xué)校）為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開(kāi)設(shè)有鐵道運(yùn)營(yíng)專(zhuān)業(yè)、國(guó)際郵輪專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)工程專(zhuān)業(yè)、機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)、3D打印專(zhuān)業(yè)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、烹飪與酒店管理等專(zhuān)業(yè)。

學(xué)校代碼：329

甘肅北方技工學(xué)校/p>

華山教育集團(tuán)·軌道交通運(yùn)輸學(xué)校/p>

校址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路/p>