據(jù)中國(guó)教育報(bào)消息，“當(dāng)前，還不具備把高中階段教育納入義務(wù)教育的條件，高中階段教育的主要任務(wù)是加快普及步伐，滿足初中畢業(yè)生接受高中教育的需要。”針對(duì)近日網(wǎng)傳“九年義務(wù)教育升級(jí)為十二年制，中考將取消”的消息，教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人回應(yīng)表示，現(xiàn)階段不可能將九年義務(wù)教育升級(jí)為十二年制。近些年，關(guān)于所謂“十二年義務(wù)教育”的傳聞不時(shí)出現(xiàn)，這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？為什么說這種提法不切實(shí)際？本期聚焦，就此展開探討。

“實(shí)行十二年義務(wù)教育、取消中考”，聽上去確實(shí)很美，但要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，還有很遠(yuǎn)的距離，這不僅僅涉及經(jīng)費(fèi)問題。近年來，這樣的消息每過一段時(shí)間就會(huì)冒出來一次。尤其是“取消中考”，特別撩撥家長(zhǎng)的神經(jīng)，經(jīng)常被傳得像真的一樣。對(duì)此，教育部已經(jīng)出面澄清過多次。

傳聞屢禁不止，如果把高中教育納入義務(wù)教育，所有適齡學(xué)生必須讀完高中才能就業(yè)，根據(jù)我國(guó)目前的情況，缺乏現(xiàn)實(shí)可行性。

這不僅僅涉及經(jīng)費(fèi)問題。為鼓勵(lì)初中畢業(yè)生讀中職，我國(guó)中職教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)免學(xué)費(fèi)，而且給中職生提供了國(guó)家助學(xué)金，但在有些地方，初中畢業(yè)生讀中職的熱情并不是很高。必須看到，普及高中階段教育，當(dāng)前需要重點(diǎn)解決的是怎樣提高中職教育吸引力的問題，而非把高中教育納入義務(wù)教育。

至于取消中考，高中階段按義務(wù)教育的就近免試入學(xué)方式入學(xué)，更是不切實(shí)際。如果要實(shí)現(xiàn)這一假想的目標(biāo)，必須具備兩大基本前提。

一是整體基礎(chǔ)教育均衡，包括小學(xué)、初中、高中教育全面均衡。對(duì)于高中教育來說，均衡不但要求普通高中均衡，而且還要求將中職教育和普通高中教育融合。也就是說，每一所高中都是綜合高中，而且辦學(xué)質(zhì)量均衡，這樣才有取消中考、實(shí)行就近免試入學(xué)的可能性。否則，如果貿(mào)然實(shí)行就近入學(xué)，有的進(jìn)入普高，有的進(jìn)入中職，老百姓會(huì)答應(yīng)嗎？

二是將中職教育和普通高中教育融合，實(shí)行普職融合，是我國(guó)高中階段教育改革的大方向，現(xiàn)在已有一些地方嘗試普職融合改革。

總之，對(duì)于“取消中考”這類教育假新聞，公眾要提高媒介素養(yǎng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)教育問題要有理性思考，不要盲目跟風(fēng)。

以上內(nèi)容 （作者系21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)）

2019年3月，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部和人力資源社會(huì)保障部等四部門共同印發(fā)了《高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃（2019—2020年）》，明確指出了高中教育發(fā)展當(dāng)前的主要問題，一是區(qū)域發(fā)展不平衡，部分地區(qū)普及程度較低；二是普職結(jié)構(gòu)不合理；三是保障條件不完善；四是教育質(zhì)量亟待提高。這些主要問題決定了國(guó)家勢(shì)必不會(huì)貿(mào)然將高中教育納入義務(wù)教育體系。此外，程序問題指向教育立法，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》明確規(guī)定我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育，要延長(zhǎng)義務(wù)教育年限必須要有詳細(xì)的調(diào)研，要走嚴(yán)密的立法程序。

綜上所述，在現(xiàn)階段的教育體制下，考不上高中或者是想早點(diǎn)就業(yè)的學(xué)生，選擇中職院校無疑是最好的選擇，而在所有的甘肅中專學(xué)校里面，蘭州鐵路技校無論是從辦學(xué)規(guī)模還是師資力量，還是就業(yè)率都是最好的。 尤其是高鐵乘務(wù)專業(yè)的學(xué)生，只要能正常畢業(yè)，幾乎相當(dāng)于“畢業(yè)包分配”。

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