學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)過程中，學(xué)校文化起著重要的作用。學(xué)校文化是一所學(xué)校的魂，是學(xué)生職業(yè)道德教育特殊的、重要的載體。蘭州高鐵學(xué)校老師認(rèn)為營造一個良好的學(xué)校文化環(huán)境，是推動學(xué)生職業(yè)道德教育的重要手段。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，要從學(xué)校環(huán)境建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度建設(shè)等方面著手，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，為職業(yè)道德培養(yǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。要建設(shè)體現(xiàn)時代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營造和諧溫馨的人際交往環(huán)境，弘揚(yáng)積極向上、勇于創(chuàng)新的拼搏精神。要崇尚尊重與平等，通過賞識教育，幫助學(xué)生重拾自信，通過德育動態(tài)考核，引導(dǎo)學(xué)生棄惡從善。在學(xué)校文化建設(shè)中，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育的效果。

職業(yè)道德具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，要以豐富多彩的活動作為培養(yǎng)載體。德育課仍是職業(yè)道德培養(yǎng)的重要渠道，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)一體化課程也是職業(yè)道德培養(yǎng)的陣地。圍繞各種節(jié)日、紀(jì)念日，開展豐富多彩的愛國主義、集體主義、行為規(guī)范、傳統(tǒng)美德、禮儀、感恩和心理健康等主題教育活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍中，達(dá)到對職業(yè)道德的內(nèi)化，獲得到良好的效果。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，以學(xué)生為主體，開展第二課堂，組建學(xué)生社團(tuán)，組織團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練等，讓學(xué)生在各種活動中，發(fā)揮自己的特長，鍛煉組織、策劃、領(lǐng)導(dǎo)等能力。通過舉辦校園讀書分享會、技能節(jié)、成人禮、最美心靈人物評選等特定的儀式，提升學(xué)生道德素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。通過技能大賽、體育競技、內(nèi)務(wù)比賽、演講比賽、書法棋類比賽、文藝演出等，給學(xué)生搭建展現(xiàn)個性的平臺，提升其自信心。通過自我表達(dá)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、放松訓(xùn)練、耐挫訓(xùn)練、獨(dú)立性訓(xùn)練、人際關(guān)系指導(dǎo)、異性同學(xué)交往指導(dǎo)、早戀心理調(diào)適等心理健康教育，釋放學(xué)生情緒，提升自我調(diào)適能力。

教無定法，同理，職業(yè)道德培養(yǎng)亦無定法。從學(xué)生入校做起，依托階梯培養(yǎng)規(guī)律，通過靈活多樣的職業(yè)道德教育活動，寓教于樂，讓他們在潛移默化中提升職業(yè)道德素養(yǎng)。著力培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、積極向上、自信自強(qiáng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)道德品質(zhì)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識及自我管理、組織溝通等關(guān)鍵能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

甘肅北方技工學(xué)校（華山教育集團(tuán)·軌道交通運(yùn)輸學(xué)校）為國家級重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有鐵道運(yùn)營專業(yè)、國際郵輪專業(yè)、汽車工程專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)、計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、3D打印專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、烹飪與酒店管理等專業(yè)。

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