現(xiàn)在很多家長的思想還沒有轉(zhuǎn)變，總覺得職業(yè)學校不好，總覺得是成績差的學生才去的，教學師資、管理等等都有問題，現(xiàn)在國家需要更多的是技能型的人才，社會的進步也離不開技術的發(fā)展，根據(jù)自己的實際情況進行選擇，實實在在的選擇一門自己喜歡的專業(yè)認真學習，一樣會有很好的出路，并不是考高中才是出路。

榆中縣職教中心是我縣唯一的公辦職業(yè)學校，擁有集辦公、教學、實訓為一體的綜合大樓及學生食堂、宿舍等附屬設施。有焊接、機電、電子電工、家用電器、計算機、服裝設計、鋼琴室、舞蹈室等先進的教學設施和實訓場地。

學?，F(xiàn)有學生2200多人，教職工180多人，其中專任教師125人，高級職稱45人，中級職稱80人。我校師資力量雄厚，教學設備先進，管理嚴格，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，是學習生活的理想場所!

學校在培訓過程中進一步強化內(nèi)部管理，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，做到一切為了學生，為了學生一切。采取的具體措施有：

1、文化課、專業(yè)課和實訓齊頭并進，同步進行，不但提高了學生的文化素養(yǎng)，專業(yè)理論水平，而且使學生掌握了一定的專業(yè)操作技能。

2、強化專業(yè)課、實訓課的教學。講課面對面、操作手把手，把學校的學習與就業(yè)最大限度的對接，由模擬到實際操作，力爭學生畢業(yè)后適應實際工作。

3、優(yōu)化課堂教學，寓教于樂，不歧視不放棄，消除厭學情緒，讓所有學生都得到均衡發(fā)展。加強學校與社會、家庭的聯(lián)系等。

為適應市場需求，優(yōu)化課程設置，學校在充分調(diào)研、全面考察培訓需求的前提下，設置了計算機應用、平面設計、電子、焊接、服裝、機電、幼師等專業(yè)。學校一方面根據(jù)市場需求、國家職業(yè)標準和不同行業(yè)、不同工種、

不同崗位對從業(yè)人員基本技能和技術操作規(guī)范的要求，加強職業(yè)技能培訓;另一方面，加強就業(yè)指導，開展基本權益保護、法律知識、城市生活常識、尋找就業(yè)崗位等方面知識的培訓，增強遵紀守法和維權意識，樹立新的就業(yè)觀念。

學生畢業(yè)時由省教育廳頒發(fā)職業(yè)高中畢業(yè)證書。通過國家職業(yè)技能鑒定考試的，發(fā)給職業(yè)技能等級證書。

學校對取得“雙證書”的學生，通過省、市、縣勞動部門等正規(guī)渠道向東部沿海城市上海、廣州、蘇州、昆山、杭州、等地企業(yè)全部安置就業(yè)。這不僅為廣大農(nóng)村剩余勞動力創(chuàng)造了就業(yè)條件，為貧困家庭緩解了上學壓力，而且推動了務工由苦力型向技能型轉(zhuǎn)變，取得了較好的經(jīng)濟效益和社會效益。

每年中考結束后，其實是有很多同學咨詢中專學校的，中職學校不看中學生的中考成績，就成為很多想繼續(xù)學習，又無學可上的學子一線生機。并且國家每年都比較重視中職學校的招生情況，甚至給與了很多優(yōu)惠政策，比如：家庭困難的學生免費學費，設立國家獎學金，企業(yè)與學校加強合作，保證中職學生的就業(yè)問題等等，其實選擇中專也是很不錯的選擇。