很多學(xué)生和家長在了解學(xué)校的時候，都不清楚學(xué)歷的層次，其實本科學(xué)校和中專學(xué)校的區(qū)別是非常大的，比如第一本科學(xué)校和中專學(xué)校的辦學(xué)層次是不同的，第二本科學(xué)校是屬于高等教育，是需要通過正規(guī)高考才能進入到本科學(xué)校里面里面學(xué)習(xí)，那么中專學(xué)校招生要求都比較低了，主要就是針對于初中生的，其文憑性質(zhì)也是比較低的。

一、培養(yǎng)目標(biāo)的不同

中專：為各行業(yè)、各企業(yè)培養(yǎng)一線的工作人員

本科：培養(yǎng)較扎實地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論，專門知識和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作初步能力的高級人才。要求學(xué)生具備合理的知識結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)工作的一般方法，能正確判斷和解決實際問題，具備終生學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，能適應(yīng)和勝任多變的職業(yè)領(lǐng)域，本科教育知識的講授不僅要向?qū)W科的縱深發(fā)展，還要注意學(xué)科間的橫向關(guān)系，與此同時，本科教育注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神。

二、職能結(jié)構(gòu)的不同

中專：以教學(xué)為主要職能。

本科：以教學(xué)、科研、成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)服務(wù)為主要職能。

三、知識結(jié)構(gòu)的不同

中專：橫向的職業(yè)崗位知識模塊，強調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識和實踐操作技能，理論以“夠用”、“實用”為度。比較側(cè)重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”，集中于改造認(rèn)識世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統(tǒng)一。

本科：縱向的框架式知識體系，強調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合，注重跨學(xué)科知識的遷移。比較側(cè)重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于認(rèn)識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統(tǒng)一。

一、根據(jù)當(dāng)?shù)卣?，報名參加?dāng)?shù)馗呖迹既”究圃盒！?/p>

二、通過成人高等教育形式，報考高起本層次。

三、通過成人高等教育形式，由中專升大專，再由大專升本科。

本科學(xué)校是招收高中生的，同學(xué)們是需要通過正規(guī)高考，分?jǐn)?shù)線達(dá)到了才有資格進入到本科學(xué)校里面學(xué)習(xí)，那么本科學(xué)校學(xué)年制一般就是四年，在學(xué)校里面完成四年的讀書，畢業(yè)之后就是本科學(xué)歷了，相反，中專學(xué)校主要就是招收初中生，一般學(xué)年制就是三年，畢業(yè)之后是中專文憑。