無論學生和家長是對一所學校的選擇，還是對一門專業(yè)的選擇都是有所原因的，就如選擇一所學校是為了學生在在學校中的學習情況，而選擇一門專業(yè)是為了學生自己所學校的知識以及課程內容。每個學生需要學習那些知識是需要去學生想要選擇什么的專業(yè)，畢竟不同專業(yè)之間所學校的知識內容是有所不同的，就業(yè)方向也是不同的。

核心課程：

學前兒童衛(wèi)生保健、學前兒童發(fā)展心理學、幼兒游戲理論與實踐、幼兒教育活動設計與指導、學前兒童行為觀察與指導、學前營養(yǎng)學、幼兒健康管理實務、學前兒童健康教育、兒童發(fā)展評估等。

專業(yè)特色：

本專業(yè)旨在面向幼兒教育發(fā)展與健康管理行業(yè)與領域，實行高校、幼教機構、幼兒健康支持與管理機構、幼兒運動與游樂機構“多方合作，四位一體”的協(xié)同人才培養(yǎng)模式，

凸顯師范性與職業(yè)性的結合，強化師范文化的熏陶，致力培養(yǎng)新時期具有“有師德、懂幼教、知健康、善才藝、會設計、能溝通、精管理”七項專業(yè)綜合能力的高素質的早期教育工作者、保健與管理人員及其他幼教工作者。

就業(yè)面向：

采用聯(lián)合培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、推薦就業(yè)等多種途徑積極推進畢業(yè)生高質量就業(yè)。主要工作崗位為各類幼教機構、早教機構、社會兒童福利機構、嬰幼兒保健機構、幼兒健康管理機構、兒童運動與游戲中心及相關產(chǎn)業(yè)從事幼兒教育活動咨詢與指導、保健與護理、幼兒健康評估、咨詢與指導、幼兒運動與游樂咨詢與指導等專業(yè)性的工作者。

核心課程：

嬰幼兒保育與教育、嬰幼兒衛(wèi)生保健、嬰幼兒發(fā)展心理學、早期教育概論、嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)、早期教育活動設計與指導、嬰幼兒親子教育與家長指導。

專業(yè)特色：

早期教育專業(yè)適應社會早期教育改革發(fā)展的需要，是教育部核準，國家控制類新專業(yè)，是在市重點特色建設專業(yè)學前教育基礎上發(fā)展而來，有著堅實的辦學基礎和深厚的文化積淀。

我校通過積極搭建早期教育實踐實訓教學平臺，跨學科融合校內外專兼職雙師雙能型師資，建構政、校、園、企“四位一體”協(xié)同培養(yǎng)新機制，開展教育協(xié)同創(chuàng)新合作，努力實施境內外協(xié)作的開放式國際化辦學模式，為社會全力培養(yǎng)“素質高，知識全，實操優(yōu)”的早期教育師資。

就業(yè)面向：

主要工作崗位為面向早教、幼兒園、社區(qū)、家庭等嬰幼兒教育服務領域從事嬰幼兒保育和教育、家庭教育咨詢與指導、行政管理等工作的早期教育師資。

現(xiàn)在國家和家庭都是非常重視對幼師的培養(yǎng)的，各大幼兒園、教育機構也都提高幼師待遇。在編幼師的工資福利待遇也是非常好的，而且幼師找工作也容易。社會對高素質幼兒教師需求大，幼兒教育專業(yè)市場前景廣闊。社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質要求也相應提高，大家要提升自己的文化素養(yǎng)。