我們?cè)趫?bào)名的時(shí)候都會(huì)考慮到學(xué)費(fèi)的因素，因?yàn)閷?duì)于家庭一般的同學(xué)來說，相比也不想進(jìn)入學(xué)費(fèi)太貴的學(xué)校學(xué)習(xí)。初中畢業(yè)后，同學(xué)們都想選擇一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校，但真正能夠選擇到一個(gè)好的學(xué)校是一件不容易的事情。能夠進(jìn)入國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)的同學(xué)，大多家庭條件還是不錯(cuò)的，大家就努力朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)吧。

成都青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)費(fèi)

120,000元/年

成都青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校簡(jiǎn)介

作為青苗教育集團(tuán)的重要組成部分，青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校面向中外學(xué)校提供自幼兒園—12年級(jí)的一貫制教育。我們致力于在充滿支持和激勵(lì)的環(huán)境中，向?qū)W生提供均衡有益的國(guó)際課程教育，鼓勵(lì)他們成長(zhǎng)為善于思考、有個(gè)性的人。我們認(rèn)同并欣賞每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，了解每個(gè)孩子都有各自擅長(zhǎng)之處，因而我們鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和強(qiáng)項(xiàng)，以興趣點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生成為具有探究精神和批判性思維的人。在青苗，學(xué)生的全部潛能將得到較大程度地開發(fā)，老師們會(huì)根據(jù)孩子不同的特點(diǎn)因材施教，幫助他們完成確定目標(biāo)。我們希望每一個(gè)學(xué)生都能成為對(duì)自己有信心、對(duì)世界有探究精神和對(duì)他人寬容的人，同時(shí)他們知識(shí)豐富、正直誠(chéng)實(shí)，具備全球化視野，能夠?yàn)樽约旱膰?guó)家以及整個(gè)世界做出積極的貢獻(xiàn)。

成都青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校辦學(xué)理念

青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校與眾不同，我們引入一種新的理念，致力于建立一個(gè)“社區(qū)型”學(xué)校。我們認(rèn)為一所好的學(xué)校能夠也應(yīng)該是一個(gè)緊密的大家庭，家校之間就像是一個(gè)大的社區(qū)。在這個(gè)社區(qū)大家庭里，我們的學(xué)生、家長(zhǎng)和教職員工用一種輕松而又親密的方式交流和聯(lián)系著。它打破了學(xué)生、家長(zhǎng)和教職員工之間的身份壁壘，同時(shí)也打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)處所局限，學(xué)生可以在校園的任何地方學(xué)習(xí)，不再局限于教室的有限空間。如果用一個(gè)村莊的人來?yè)狃B(yǎng)一個(gè)孩子來作比喻，那么我們整個(gè)青苗社區(qū)就正在撫育我們所有的孩子。

國(guó)際學(xué)校對(duì)入讀國(guó)際高中課程的學(xué)生經(jīng)過在國(guó)內(nèi)的過渡，不僅提高了語(yǔ)言水平、掃清了語(yǔ)言障礙，還對(duì)國(guó)外課程設(shè)置、教學(xué)方式方法、國(guó)外文化等有一個(gè)熟悉和了解，讓他們能更好的融入海外的留學(xué)生活。所以對(duì)于有出國(guó)意愿的同學(xué)進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，比到時(shí)候再報(bào)班去專門學(xué)習(xí)要好很多。