黔南民族幼兒師范高等專科學校(中專部)分數(shù)線、專業(yè)

黔南民族幼兒師范高等專科學校(中專部)分數(shù)線

黔南民族幼兒師范高等?？茖W校(中專部)專業(yè)介紹

黔南民族幼兒師范高等?？茖W校(中專部)美術繪畫

一、專業(yè)名稱與代碼

專業(yè)名稱：美術教育

專業(yè)代碼：670113K

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)方向培養(yǎng)熱愛中小學美術教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育理念，能適應中小學教育改革與發(fā)展的需要，具有寬厚的科學文化知識和扎實的中小學美術教育專業(yè)理論，過硬的專業(yè)技能及進行教育教學研究的能力，綜合素質較高，具有較好的美術基礎，擅長于中小學美術教學的?？茖哟沃行W美術教師。

三、就業(yè)面向

教學機構從事美術教學和研究工作的?？茖哟涡W及初中教師、其它行業(yè)的美術工作人員。

四、招生對象

普通高中畢業(yè)生或同等學歷畢業(yè)生。

五、基本學制

全日制三年制?？?。

六、主干課程簡介

主要專業(yè)課程有素描（靜物、風景、人物），水粉/水彩（靜物、風景、人物）、油畫（靜物、風景、人物）、中國畫（工筆花卉、寫意花卉、山水、工筆人物、兒童國畫），版畫（紙版畫、黑白木刻）、設計基礎（平面構成、色彩構成、立體構成、廣告裝幀設計等）、計算機輔助設計（平面設計）、民間美術（剪紙、裝飾畫、農民畫等）、藝用人體解剖與透視、書法篆刻、中外美術史、中小學美術教育理論與教學方法。文化課程有大學語文、大學英語、現(xiàn)代教育技術教育學、心理學等。

黔南民族幼兒師范高等專科學校(中專部)舞蹈表演

本課程是學前教育專業(yè)的一門基本技能技巧課，屬于專業(yè)技能必修課。目的是培養(yǎng)學生在舞蹈方面的基本技能和技巧，并在此基礎上進一步培養(yǎng)學生幼兒舞蹈基本動作創(chuàng)編的能力，使學生在掌握舞蹈基本動作的基礎上，結合幼兒生活、情趣和身心發(fā)展的特點，欣賞和創(chuàng)編舞蹈作品。本課程以學習幼兒基本舞蹈訓練、幼兒基本舞步和學習優(yōu)秀幼兒舞蹈作品為主，從模仿優(yōu)秀幼兒舞蹈作品到練習獨立創(chuàng)作過程。涉及舞蹈基本功訓練、古典舞身韻、民族民間舞蹈、幼兒舞蹈、幼兒舞蹈創(chuàng)編等具體內容。

黔南民族幼兒師范高等專科學校(中專部)學前教育

一、專業(yè)名稱與代碼

（一）專業(yè)名稱：學前教育

（二）專業(yè)代碼：670102K

二、學制與學歷

（一）學制與學歷：全日制五年制?？?

（二）招生對象：初中畢業(yè)生（需參加當年中考達到錄取分數(shù)線）

（三）就業(yè)方向：幼教科研與管理人員、社區(qū)幼教機構工作人員、兒童社會工作者等，以及各級各類幼兒園、小學、幼教機構、政府機關、電視臺、廣播電臺、專業(yè)文藝團體、兒童活動中心、廣告公司等單位從事教育教學、行政管理、節(jié)目主持等工作。

二、培養(yǎng)目標與規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標：“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熱愛教育事業(yè)，具有系統(tǒng)的兒童教育學、學前心理學、學前教育科研方法等理論基礎，掌握學前教育專業(yè)基礎知識各和基本技能，具有較高英語水平和電腦應用水平以及藝術修養(yǎng)，適應現(xiàn)代學前教育改革和發(fā)展需要，掌握幼教事業(yè)發(fā)展特點和學前教育的基本規(guī)律，懂得學前教育法律法規(guī)的高等適用型人才”。

（二）培養(yǎng)規(guī)格：

1、素質結構

（1）素質結構：熱愛祖國，掌握馬克思主義的基本觀點，了解建設中國特色****的基本原理，樹立科學的世界觀、人生觀。熱愛學前教育事業(yè)，熱愛兒童，具有強烈的工作責任感，良好的行為習慣和職業(yè)道德。

（2）心理素質：具有良好的心理素質，有健康的心理，保持樂觀自信的心態(tài)，正確面對生活中的挫折與失敗，正確看待各種社會現(xiàn)象；有較強的意志力和吃苦耐勞精神，自強不息，頑強進??；具有健康的體魄，能勝任較繁重的工作任務。

（3）人文素質：具有較為扎實的人文基礎知識，有較高的人文修養(yǎng)，了解中國文化及歷史，掌握基本的人文知識。掌握較為系統(tǒng)和全面的學前兒童身心發(fā)展和教育的基本理論和基本知識，懂得學前兒童教育教學規(guī)律，樹立正確的兒童觀和教育觀。

（4）制業(yè)素質：掌握從事學前教育工作必備的教育技能，具有較強的開展學前教育教學活動能力和有效地運用理論分析和解決問題的能力，具備一定的創(chuàng)新能力和教育科研能力，具有較強的操作能力，善于和幼兒打交道，能唱會跳，能彈會演，在教育教學技能諸多方面有1—2門專長。

2、知識結構

（1）文化基礎知識：熟悉幼兒園工作規(guī)程和我國教育制度、法律法規(guī)、方針政策，了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài)。掌握較為寬廣扎實的文化科學基礎知識，較系統(tǒng)的教育理論和學前教育專業(yè)知識，掌握藝術學科的基礎知識和基本技能。

（2）專業(yè)基礎知識：掌握幼兒體育、幼兒營養(yǎng)學、保育學、衛(wèi)生學與環(huán)境創(chuàng)設的知識；掌握幼兒雙語（普通話、英語）、閱讀與寫作的知識；掌握幼兒教育學、心理學、管理學專業(yè)知識。

（3）專業(yè)技能知識：掌握聲樂、鋼琴、樂理、視唱練耳、音樂欣賞的知識；掌握幼兒舞蹈、幼兒游戲的知識；掌握手工、圖案、繪畫知識。

（4）專業(yè)拓展知識：掌握幼兒各科教學方法；掌握學前教育科學研究方法。

3、能力結構

（1）專業(yè)基本能力：具有了解教育的基本理論與方針政策，掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，掌握從事學前教育工作必備的教育技能。具有開展各種學前教育活動的組織指導技能和一定的幼兒園班級管理、園務管理技能。

（2）專業(yè)核心能力：具有較強的開展學前教育教學活動能力和有效地運用理論分析和解決問題的能力，具備一定的創(chuàng)新能力和教育科研能力，在口語表達能力、三筆字能力、幼兒教具（含課件）制作和使用能力、幼兒體育、游戲的組織能力教育教學技能諸多方面有1—2門專長。

（3）專業(yè)拓展能力：具有使用計算機等多媒體手段制作課件的技能；具有初步從事幼兒教育科學研究的技能。

三、課程體系與主干課程（含核心課程）

（一）課程類型

課程設置由必修課、先修課、綜合實踐活動（含入學教育與國防教育、教育實踐、課外社團活動、證書考試等）三部分組成。

1、必修課

必修課是學前教育專業(yè)課程設置的主體，是培養(yǎng)學生德、智、體等諸多方面全面發(fā)展和對學前教育師資進行職前教育的主要途徑。必修課包括公共基礎課程、專業(yè)理論課程、專業(yè)技能課程。

2、先修課（每學期不超過兩門）

3、綜合實踐活動

（二）主干課程（含核心課程）內容說明

主干課程包括：學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學、幼兒園教育活動指導、學前兒童游戲、幼兒園管理、幼兒營養(yǎng)、音樂、美術、體育、教師口語、幼兒文學、現(xiàn)代教育技術、玩教具制作與幼兒園環(huán)境布置等等，其中核心課程為：幼兒舞蹈、、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理。

課程簡介

（1）學前心理學

本課程是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)理論課，屬于專業(yè)基礎必修課。主要講授主要講授學前心理學研究的內容和方法、學前兒童認知、情感、社會性、個性的發(fā)展等內容。幫助學生比較全面系統(tǒng)地掌握從事幼兒教育工作所必需的心理學基本理論和基本知識；并運用學前心理學知識去分析和解決幼教工作中所遇到的實際問題的能力，培養(yǎng)熱愛幼兒、對幼兒教育工作感興趣，進而樹立熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想。

（2）學前教育學

本課程是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)理論課，屬于專業(yè)基礎必修課。主要講授學前教育與幼兒發(fā)展、幼兒園教育的目標和任務、幼兒園全面發(fā)展教育、幼兒園教育的內容、途徑與方法等內容。幫助學生掌握幼兒園教育必需的基本知識與技能學前兒童教育的基本規(guī)律、實施教育的基本原理和方法，幫助學生形成基本的教育觀念，初步了解什么是教、什么是幼兒教育，幼兒教育機構的特點和規(guī)律，組織幼兒活動的方法和原理，使學生樹立正確的教育觀、兒童觀、教師觀。

（3）學前衛(wèi)生學

課程是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)理論課，屬于專業(yè)基礎必修課。主要講授學前兒童生理解剖特點及保育要點、學前兒童的生長發(fā)育、學前兒童生活保健制度、學前兒童營養(yǎng)衛(wèi)生、托幼機構安全教育及常見意外的處理、學前兒童常見心理問題等問題。重點講授學前兒童的保育方法，培養(yǎng)學生幼兒保育的能力和運用衛(wèi)生學的知識分析問題和解決問題的能力。幫助學生形成正確的保育觀和健康觀，使學生能運用所學理論知識解決實際問題。

（4）學前兒童語言教育

該課程是學前教育專業(yè)學生必修的一門專業(yè)基礎課程，本課程主要講授幼兒園語言教育的目標與內容、幼兒文學作品學習活動、評述活動、閱讀活動、語言游戲等各類活動的指導。旨在幫助學生學生了解幼兒園語言教育活動的一般理論，掌握幼兒語言教育的基本理論和教育組織指導技能。掌握幼兒園語言教育的目標、內容、分類以及各類型語言教育活動的設計、實施、指導和評價。

（5）幼兒園健康教育

《幼兒園健康教育》是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課。有著十分突出的實踐性和操作性。本課程主要講授幼兒健康教育活動的目標和內容、健康教育活動、體育活動的設計與組織等內容。幫助學生掌握幼兒健康教育的基本理論和教育組織指導技能。通過本課程的學習，要求學生樹立科學的學前兒童健康觀，進一步明確健康領域教育的特殊意義，熟悉幼兒園健康領域教育的教學內容，健康教育活動的設計與組織、掌握基本的教育教學方法，并能運用理論來指導學前兒童的健康教育實踐。

（6）幼兒園音樂教育

本課程是以教育心理規(guī)律為基礎，以教學論基本內容為依據(jù)，面向新課程標準下音樂教學的實際，使學生掌握教師如何教，學生如何學，以及兩者之間關系的學科；本課程主要講授歌唱活動、韻律活動、音樂游戲活動、音樂欣賞活動、通過本課程的學習，要求學生掌握幼兒音樂基礎知識。掌握好教與學之間的關系，靈活運用二者關系，能上好幼兒音樂課。幫助學生掌握幼兒藝術教育基本理論和教育組織指導技能。

（7）幼兒園美術教育

本課程是以教育心理規(guī)律為基礎，以教學論基本內容為依據(jù)，面向新課程標準下美術教學的實際，使學生掌握教師如何教，學生如何學，以及兩者之間關系的學科，本課程主要講授繪畫活動、手工活動、美術欣賞等活動及其指導。幫助學生掌握幼兒美術教育基本理論和教育組織指導技能。

（8）幼兒園科學教育

本課程主要講授幼兒科學教育的目標和內容、途徑和方法、活動設計和指導原則、活動環(huán)境的創(chuàng)設與管理、活動的案例分析與活動評價等內容。幫助學生掌握幼兒科學教育的基本理論和教育組織指導技能。

（9）幼兒園社會教育

本課程主要講授幼兒園社會教育的目標與內容、教育的方法與途徑、社會教育活動的設計組織，家庭、社區(qū)與幼兒社會教育等內容。幫助學生掌握幼兒社會教育的基本理論和教育組織指導技能。

（10）教師口語

教師口語是研究教師口語運用規(guī)律的一門應用語言學科，是在理論指導下培養(yǎng)學生在教育、教學過程中運用語言能力的實踐性很強的課程，是幼兒教師職業(yè)技能訓練的必修課。從訓練科目程度角度，分為普通話訓練、一般交際口語訓練和教師職業(yè)口語訓練三部分。

（11）舞蹈

本課程是學前教育專業(yè)的一門基本技能技巧課，屬于專業(yè)技能必修課。目的是培養(yǎng)學生在舞蹈方面的基本技能和技巧，并在此基礎上進一步培養(yǎng)學生幼兒舞蹈基本動作創(chuàng)編的能力，使學生在掌握舞蹈基本動作的基礎上，結合幼兒生活、情趣和身心發(fā)展的特點，欣賞和創(chuàng)編舞蹈作品。本課程以學習幼兒基本舞蹈訓練、幼兒基本舞步和學習優(yōu)秀幼兒舞蹈作品為主，從模仿優(yōu)秀幼兒舞蹈作品到練習獨立創(chuàng)作過程。涉及舞蹈基本功訓練、古典舞身韻、民族民間舞蹈、幼兒舞蹈、幼兒舞蹈創(chuàng)編等具體內容。

（12）鋼琴

本課程是學前教育專業(yè)的一門基本技能技巧課，屬于專業(yè)技能必修課。旨在使學生掌握鍵盤樂器演奏的技能和技巧，是培養(yǎng)幼兒園教師具備良好的音樂與演奏能力的必修課程。本課程包括鋼琴基礎訓練、鋼琴即興伴奏、鋼琴提高等多門鋼琴課程。通過教學，使學生進一步掌握鋼琴彈奏的基礎知識和基本技能，能用正確的方法、指法彈奏音階、琶音、和弦、練習曲、樂曲、伴奏曲。通過彈奏不同體裁、風格的樂曲、伴奏曲，使學生更好地感受音樂的藝術形象，拓展音樂審美視野，具有正確理解、分析和表現(xiàn)音樂作品的能力。使學生具有為兒童歌曲編配伴奏、設計指法的能力，并能運用于音樂教學實踐活動中，并在實踐活動中使創(chuàng)造力得到提高。

（13）美術與手工

本課程是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課，屬于專業(yè)技能必修課。美術與手工領域開設了學前美術手工制作、學前兒童玩教具制作、幼兒園環(huán)境設計等課程。通過手工方面的課程教學，使學生了解基本的裝飾造型方法及構成形式，手工制作材質的特性等。通過美術方面的課程教學，使學生明確兒童美育的重要性，兒童畫在兒童美育教育中的價值，認識學前兒童繪畫審美認知特征，了解兒童畫的特點，初步具有賞析兒童畫的能力。使學生初步具有兒童畫創(chuàng)作與兒童畫插圖編排的能力，以適應學前教育工作的需要。

（三）主要教育實踐課程

1、教育見習：每學期1次或每門課結束前見習1次，專業(yè)見習是師范教育體系中一個重要的教學環(huán)節(jié)。通過專業(yè)見習，更新和充實教學內容，有利于學生提前介入教師角色，在激發(fā)和培養(yǎng)他們熱愛教師工作的感情基礎上，了解一名合格教師應具備的基本素養(yǎng)，樹立成長為一名合格教師的自覺意識；在學生對學前教育教學工作的特點和規(guī)律獲得感性認識的基礎上，使其在專業(yè)知識的學習過程中形成與學前教育的背景聯(lián)系，增強學習的目的性、針對性和主動性。

2、教育實習：頂崗實習在最后1年進行。其內容為專業(yè)見習、教學活動實習、綜合教學活動實習等。形式包括：參觀調查、實際考察學前教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及學前身心發(fā)展狀況，保育教育見習、實習，頂崗實習以及學前教育科研實踐，為幼兒園創(chuàng)設環(huán)境、制作教具玩具、組織文藝表演活動等。畢業(yè)實習是學生在畢業(yè)之前進行的實踐教學活動，其目的是全面檢驗實習生三年的學習成果，為實習生較快較好地適應學前教育工作創(chuàng)造條件。全面檢查本專業(yè)教育教學質量，發(fā)現(xiàn)問題并提出建設性意見，為本專業(yè)的教育教學改革提供實踐依據(jù)。進一步加強與幼兒園、與地方教育管理部門的聯(lián)系，聽取地方教育管理部門領導和幼兒園園長、老師對幼兒教育專業(yè)建設的意見，以求更好地更切實際地培養(yǎng)?？茖哟蔚挠變航處?。

3、畢業(yè)作業(yè)（設計）：第10學期進行，要求學生熟練掌握幼兒園各教學環(huán)節(jié)的組織指導方法，寫出有一定見解的論文或專業(yè)技能匯演。

4、社會實踐：在寒暑假和雙休日進行，參加幼教宣傳、咨詢，擔任家庭教師，進行社會調查和教育調查等多種形式的社會實踐活動。為學生創(chuàng)造一切可能實踐的條件，如讓學生參加各種藝術技能比賽，讓學生為學校宣傳欄、校報做排版設計，讓學生協(xié)助舉辦學校、社區(qū)各種藝術活動等。

四、畢業(yè)條件：在完成學校既定學分（193分）、充分滿足軍訓、頂崗實習、畢業(yè)論文（設計）等條件的同時，還必須達到如下六項之中的三項：

1.駕駛員證書：C級以上；

2.英語等級考試證書：B級或以上等級證書；

3.計算機等級證書。國家的水平考試、等級考試證書；

4.二級甲等普通話等級證書；

5.營養(yǎng)師證書或育嬰師證書；

6.幼兒教師資格證。

五、畢業(yè)證書和職業(yè)證書

本專業(yè)推行雙證制度。學生在獲得學歷證書的同時，鼓勵獲取與今后從事職業(yè)相關的職業(yè)證書。

（一）學歷證書：學生在校期間，修完規(guī)定課程，并獲得193學分后，可獲得黔南民族幼兒師范專科學校頒發(fā)的?？飘厴I(yè)證書。

(二)職業(yè)證書：學生在校期間可參加由相關部門組織的技能等級考試，取得如下相應的職業(yè)技能證書和職業(yè)資格證書：

1.普通話測試水平二級乙等以上證書；

2.幼兒園教師資格證書。

3.營養(yǎng)師證書或育嬰師證書；