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　　中國(guó)教育新聞網(wǎng)—中國(guó)教育報(bào)訊(記者 紀(jì)秀君 常晶)3月10日、北京師范大學(xué)教授劉焱做客中國(guó)教育報(bào)刊社，就“高素質(zhì)善保教的幼兒教師隊(duì)伍從哪兒來(lái)”進(jìn)行深入探討。學(xué)前教育話題持續(xù)成為輿論熱點(diǎn)，加之近期出現(xiàn)的引起強(qiáng)烈社會(huì)反響的“虐童”事件，引發(fā)社會(huì)對(duì)幼兒教師群體的廣泛關(guān)注。

　　從2011年起，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。截至2016年，我國(guó)共有幼兒園23.98萬(wàn)所，在園兒童(包括附設(shè)班)4413.86萬(wàn)人，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到77.4%，已經(jīng)基本普及了學(xué)前教育。然而，與此同時(shí)，核心和關(guān)鍵的難題在于，“我國(guó)幼兒教師隊(duì)伍除了數(shù)量不足，還存在素質(zhì)不高，待遇偏低的情況。”劉焱說(shuō)。學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，核心是幼兒教師素質(zhì)水平的提升。劉焱認(rèn)為，“如果再不重視解決待遇問(wèn)題，那么幼兒教師的數(shù)量和素質(zhì)問(wèn)題，都將無(wú)法解決。”她認(rèn)為，要提高幼兒教師待遇，一個(gè)前提是，全社會(huì)要形成承認(rèn)和尊重幼兒教師職業(yè)價(jià)值的共識(shí)。她建議，“盡快制定和出臺(tái)公辦幼兒園教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，以解決幼兒園教師的編制問(wèn)題，起碼要解決專任教師的編制問(wèn)題。

　　如果實(shí)在不能解決，那么政府也應(yīng)該按照同工同酬的原則購(gòu)買崗位服務(wù)，讓在編和不在編的教師之間沒(méi)有大的收入差距。”“許多人說(shuō)幼師就是帶孩子的保姆，能唱會(huì)跳、青春靚麗就行，其實(shí)不是這樣的。”劉焱說(shuō)，“專業(yè)化的幼兒教師，不是只會(huì)唱歌跳舞做游戲就可以，他們需要像兒童心理學(xué)家那樣觀察兒童，像教育家那樣給幼兒發(fā)展以提升。”

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