要問(wèn)哪個(gè)專業(yè)比較熱門，當(dāng)之無(wú)愧就是園藝專業(yè)。遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝業(yè)可分為兩大類，即生產(chǎn)部門，主要涉及糧食作物的生產(chǎn)，以及涉及種植植物以供觀賞或娛樂(lè)用途的服務(wù)部門。 盡管園藝出口占總產(chǎn)值的約13％，擁有園藝認(rèn)證的學(xué)生可以在園藝領(lǐng)域（包括生產(chǎn)，管理，營(yíng)銷，教育和研究）進(jìn)入廣泛的挑戰(zhàn)性和有益的專業(yè)工作。學(xué)生們還可以繼續(xù)開設(shè)自己的商業(yè)企業(yè)，如水果和蔬菜生產(chǎn)，植物，景觀設(shè)計(jì)和建筑，苗圃和園藝中心。   成都市郫縣友愛(ài)職業(yè)學(xué)校園林技術(shù)專業(yè)介紹：園林技術(shù)專業(yè)的重要性融生態(tài)、文化、科學(xué)、藝術(shù)為一體的園林建設(shè)，可以優(yōu)化環(huán)境，促進(jìn)人類身心健康，陶冶人們的情操，提高人們的文化藝術(shù)修養(yǎng)、社會(huì)行為道德和綜合素質(zhì)水平，全面提高人們的生活質(zhì)量。因材施教新模式：堅(jiān)持德育首位，活動(dòng)育人，文化育人。技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、社團(tuán)節(jié)，是德育活動(dòng)的主陣地；軍事管理文化、企業(yè)“7S”文化、生產(chǎn)管理文化是學(xué)校德育的主體模式。堅(jiān)持學(xué)以致用，能力本位的教學(xué)改革。實(shí)施教考分離，開展現(xiàn)代“學(xué)徒制”教學(xué)，培養(yǎng)生產(chǎn)一線動(dòng)手能力，發(fā)展專業(yè)特長(zhǎng)。