綿陽靈創(chuàng)電子信息技術學校辦學優(yōu)勢：1。辦學，領軍職業(yè)教育專家楊以賢，老師綿陽鹽亭縣第一博士，北京郵電大學教授、博士生導師，北京郵電大學信息安全中心主任，北京郵電大學計算機學院院長，國務院學位委員會評審組成員。長江學者、全國政協(xié)委員、特聘教授，創(chuàng)辦了北京郵電大學信息安全中心、綿陽凌創(chuàng)科技有限公司等14家高新技術企業(yè).這是綿陽唯一由科學家獨立創(chuàng)建的民辦職業(yè)技術學校

2.四年后，成功開辟了“學生成才綠色通道”。中專：采取“21”形式，在校學習兩年，實習一年；大專，中專：在學校學習中級技能一年(參加全國成人高考)后，轉學到大專系兩年，實習一年；本科：按實際課時收費。

3.率先實踐“職業(yè)".個性化教育”理念從入學到就業(yè)，學校將根據學生特點建立個人成長檔案，為職業(yè)4制定一套獨特有效的個性化成長計劃。最早進入“工廠教學”新階段的學校，花巨資引進技術企業(yè)進行校園現(xiàn)場生產，大大增加了在校學生對時間的實訓，為成為“準職業(yè)people”奠定了堅實的基礎。

綿陽靈創(chuàng)電子信息技術學校教學優(yōu)勢：1 .學校教師資源豐富，現(xiàn)有副教授4名，博士、碩士4名，高級講師3名，工程師4名，雙師型教師10余名，其余教師均為本科以上學歷。學校還依托北郵的資源優(yōu)勢。高技術企業(yè)的杰出教授、醫(yī)生和R&D人員經常舉辦與專業(yè)有關的專題講座

2.科學合理的教學規(guī)劃根據青少年成長的特點和用人單位的實際需求，學校將課堂教學分為“職業(yè)Quality Course”、“職業(yè)Theory Course”和“職業(yè)實訓課程”三個部分，按照2: 3: 5的比例進行搭配組合，真正實現(xiàn)了學習做人做事的職業(yè)目標。

3.課堂教學人性化首先，學校大膽實施教學課堂改革。每個班把學生分成相對獨立的“學習單元”，教師在“學習單元”之間營造學習、文藝、能力、素養(yǎng)等方面的競爭氛圍；第二，“填鴨式”教學法已經從所有的課堂中去除，取而代之的是“案例與靈感”的教育，讓課堂真正成為一個自我成長、快樂的課堂。

4.職業(yè)素質課程——經過四年的發(fā)展，綿陽，職業(yè)教育的典范學校，始終把“身體素質、語言能力、禮貌守法”作為素質教育，的重點，成為學生完善人格的最佳載體。

綿陽靈創(chuàng)電子信息技術學校管理優(yōu)勢：1。“鏈條”管理大鏈條：我們把學生分為三個階段。即進入教育，教育，和教育，就業(yè)，各階段，明確目標，鼓勵學生完成目標，從而構建良性成長軌道；小鏈：我們把每天分為三個時段，即早、中、晚。每個時期都有一個明確的方向，讓學生能夠充分快樂地度過每一天。

2.“家庭導師制”學校，管理，的所有教師不僅是老師，也是家長。他們不僅要給學生知識和技能，還要帶著關心和愛幫助他們成長，完成父母賦予的使命。3.“工廠流程”將工廠引入學校，管理，運用企業(yè)的管理模式，使學生深入了解現(xiàn)代工廠的運作流程，更加貼近用人單位的實際需求，增強他們適應社會的工作能力。

4.“因材施教”管理獨立的學校市自上而下建立了各種社區(qū)組織和階級組織，從責任感、服從性、紀律性、吃苦耐勞性、勤奮性、理財能力等方面進行培養(yǎng)。規(guī)范學生行為，鍛造具有一定管理能力的優(yōu)秀學生。

綿陽靈創(chuàng)電子信息技術學校就業(yè)優(yōu)勢：1。合同保證學生入學時與學校簽訂《學歷教育與就業(yè)安置合同》，并保證其100%具備畢業(yè)生；就業(yè)資格，保證用人單位是正規(guī)、合法、高效的企業(yè)；保證跟蹤服務兩年；確保在就業(yè)服務期間不收取就業(yè)安置費

2.引導“自主創(chuàng)業(yè)”學生群體申請學校審核家長同意學校指派導師創(chuàng)業(yè)實施過程監(jiān)管

3.優(yōu)化“訂單就業(yè)"企業(yè)訂單學校綜合培訓學生申報企業(yè)學校及企業(yè)審核企業(yè)專項培訓人才投放流程監(jiān)管4。鼓勵“自主創(chuàng)業(yè)”學生申請家長同意學校審核獨立就業(yè)指導自主創(chuàng)業(yè)過程監(jiān)督。