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成都市現(xiàn)代職業(yè)技術學校師資怎么樣

來源:網(wǎng)絡整理時間:2020-01-16 10:39 73次

摘要:山不在高,有仙則名,水不在深,有龍則靈。青出于藍而勝于藍,自古以來名師出高徒。初中生選擇中等職業(yè)教育學校更是要選師資力量強的學校,這樣才能學到實實在在的技術。下面我們來介紹 成都市現(xiàn)代職業(yè)技術學校 的基本情況和學校的師資力量和王牌教師,希望幫助初中生選到合適的中職學校。 成都市現(xiàn)代職業(yè)技術學校師資怎么樣 一、成都市現(xiàn)代職業(yè)技術學校/學校簡介 ★學校性質: 成都市現(xiàn)代職業(yè)技術學校,前身為成都市女子職業(yè)中學,成立于1984年9月,是成都市最早開辦職業(yè)教育的學校之一。 ★教學設施: 學校擁有一流的教學設施,有計算機教室、多功能形體房、多媒體教室等功能室。并有滿足專業(yè)教學需要的琴房、美發(fā)室、美容室、化妝室、客房室、餐飲室、畫室等實習實作場地。 ★開設專業(yè): 學校開設了信息技術、商貿(mào)旅游、藝

山不在高,有仙則名,水不在深,有龍則靈。青出于藍而勝于藍,自古以來名師出高徒。初中生選擇中等職業(yè)教育學校更是要選師資力量強的學校,這樣才能學到實實在在的技術。下面我們來介紹成都市現(xiàn)代職業(yè)技術學校的基本情況和學校的師資力量和王牌教師,希望幫助初中生選到合適的中職學校。

成都市現(xiàn)代職業(yè)技術學校師資怎么樣

一、成都市現(xiàn)代職業(yè)技術學校/學校簡介

★學校性質:成都市現(xiàn)代職業(yè)技術學校,前身為成都市女子職業(yè)中學,成立于1984年9月,是成都市最早開辦職業(yè)教育的學校之一。

★教學設施:學校擁有一流的教學設施,有計算機教室、多功能形體房、多媒體教室等功能室。并有滿足專業(yè)教學需要的琴房、美發(fā)室、美容室、化妝室、客房室、餐飲室、畫室等實習實作場地。

★開設專業(yè):學校開設了信息技術、商貿(mào)旅游、藝術幼教和美容美發(fā)四大類專業(yè),擁有計算機軟件外包、電子商務、商品經(jīng)營與管理、商貿(mào)服務、中英文導游、旅游服務與管理、外事服務與管理、幼兒教育與管理、藝術雙語幼教、美容美發(fā)與形象設計、化妝品與營銷、醫(yī)療美容技術等二十余個專業(yè)。其中,幼兒教育與管理、旅游服務與管理是成都市重點專業(yè),美容美發(fā)與形象設計專業(yè)是四川省首批重點專業(yè)。

★教學特色:學校從職業(yè)教育的性質和特點出發(fā),堅持面向市場經(jīng)濟辦學,以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,緊緊圍繞成都地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設的人才需求,從嚴治校,以質量求生存、求發(fā)展,培養(yǎng)文化基礎扎實、專業(yè)技能過硬、全面發(fā)展的實用型專業(yè)技術人才。學校形成了學歷非學歷、職前職后、長短結合的多層次、多渠道辦學格局。

★學校榮譽:學校2001年被確認為四川省重點中等職業(yè)學校。學校是市級“校風示范?!?、市級文明單位、市級家長示范學校,是國家職業(yè)技能鑒定所、成都市美容美發(fā)行業(yè)協(xié)會副會長單位、省美容美發(fā)行業(yè)商會理事單位、成都市幼教專業(yè)中心聯(lián)組主任學校和成都市旅游專業(yè)中心聯(lián)組副主任學校。  

二、成都市現(xiàn)代職業(yè)技術學校/師資力量

★師資建設:學校重視教學隊伍的建設與發(fā)展,注重新教師隊伍、骨干教師隊伍、雙師型教師隊伍和班主任隊伍的梯隊建設,通過校本研訓、外出培訓、網(wǎng)絡教育培訓、頂崗實訓等多種形式,努力打造一支師德高尚、技藝精湛、勇于創(chuàng)新的教師隊伍。

★師資配比:學校有一支師德高尚、努力進取、素質優(yōu)良的教師隊伍,其中四川省優(yōu)秀教師1名,市區(qū)級學科帶頭人3名,市區(qū)級優(yōu)秀青年教師9名,高級教師26名。學校擁有成都市特級教師1名,成都市學科帶頭人2名,成都市優(yōu)秀青年教師5名,錦江區(qū)特級教師1名,錦江區(qū)學科帶頭人3名

★專業(yè)師資:學校專業(yè)類共有專業(yè)教師11人,其中中高級教師3人,成都市優(yōu)秀青年教師1人。師資結構合理,專任教師10人,占專業(yè)教師總數(shù)的90%,外聘教師1人,占專業(yè)教師總數(shù)的10%。具有本科學歷10人,本專業(yè)最高學歷???人,學歷達標率100%。雙師型教師10人,占專業(yè)教師的90%。每門主干課程均有2名教師,并配有骨干教師,其他課程有1名及以上教師。

★師資力量:專業(yè)教師教學經(jīng)驗豐富,平均從事教學年限為8.91年,專業(yè)教師從事實踐平均年限4.6年。專業(yè)師資素質高,課堂教學水平高,在教學過程中能正確執(zhí)行教學大綱,內(nèi)容正確,重點突出,難點突破,深度適宜,善于運用現(xiàn)代化教學手段,體現(xiàn)了先進的教學思想。能理論聯(lián)系實際,重視教書育人,教學實踐能力強。骨干教師積極編寫教學大綱和課程標準、教材、講義、技能訓練手冊,積極參加課題研究,努力實現(xiàn)了從“經(jīng)驗型”向“研究型”教師的轉變。專業(yè)教師中多數(shù)參加了成都市“十五”教育科研重點規(guī)劃課題中等職業(yè)學校《課程綜合化改革個案研究》子課題《幼教專業(yè)主題式訓練課程》,課題獲得”成都市政府成果獎”三等獎。  

一個學校是否能培養(yǎng)出來優(yōu)秀的學生,師資力量是關鍵。以上是成都市現(xiàn)代職業(yè)技術學校師資力量的分析,希望能幫助初中生選到合適的專業(yè),遇到名師指導,就業(yè)事半功倍是職校升學網(wǎng)小編的心愿。

推薦閱讀:學校環(huán)境|成都市現(xiàn)代職業(yè)技術學校怎么樣/環(huán)境好不好

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