美術(shù)，兒童文學(xué)，學(xué)前兒童語言教育，幼兒心理學(xué)，學(xué)前兒童科學(xué)教育，普通心理學(xué)，幼兒教育研究方法，幼兒園課程，幼兒保健學(xué)，學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)，人體解剖生理學(xué)，聲樂，幼兒教育心理學(xué)，教育社會學(xué)，舞蹈，學(xué)前教育學(xué)，幼兒心理健康教育

1、參加體育活動的興趣，衛(wèi)生習(xí)慣，幼兒身體正常發(fā)育，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣 ，增強(qiáng)體質(zhì) ，機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展 。

2、發(fā)展幼兒智力 ，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力 ，增強(qiáng)對環(huán)境的認(rèn)識 ，培養(yǎng)初步的動手能力，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲 。

3、培養(yǎng)自信 、好問 、友愛 、誠實(shí) 、勇敢 、講禮貌 、守紀(jì)律、愛護(hù)公物 、克服困難等良好的品德行為和習(xí)慣 ，以及活潑開朗的性格，萌發(fā)幼兒愛祖國 、愛集體 、愛家鄉(xiāng) 、愛勞動 、愛科學(xué)的情感 。

4、培養(yǎng)學(xué)生在政治思想、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力全面發(fā)展、學(xué)有專長。具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能勝任學(xué)前教育教學(xué)工作，具有現(xiàn)代教育理念，并能從事教育科研的學(xué)前教育工作者。

5、能夠適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的高素質(zhì)、復(fù)合型學(xué)前教育教師，具備根據(jù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作環(huán)境的實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)條件創(chuàng)造性地處理，解決問題的突出保教實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)自主發(fā)展能力，具有良好的觀察和了解幼兒的能力、生活組織和保育的能力、支持和引導(dǎo)幼兒游戲活動的能力、設(shè)計(jì)和組織幼兒園各領(lǐng)域活動的能力、溝通和合作的能力，幼兒教育專業(yè)是培養(yǎng)熱愛學(xué)前教育事業(yè)，有良好的人文素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和專業(yè)理論素養(yǎng)，熟悉學(xué)前教育工作的基本方法。

在各級各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，如幼兒園、托兒所、親子園等單位任幼兒教學(xué)工作，并能擔(dān)任幼兒英語、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)；在學(xué)前教育研究機(jī)構(gòu)及衛(wèi)生保健部門等從事幼兒教育研究；從事與學(xué)前教育相關(guān)的咨詢服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)、圖書出版等工作。

1、性格開朗，五官端正，形體勻稱，形象氣質(zhì)佳。

2、對因身體健康狀況致使生活無法自理或無法正常完成學(xué)業(yè)的考生將不予錄取。

3、無不良軀干，無缺損、畸形或X、O型腿，四肢對稱協(xié)調(diào)。

4、無殘疾，無腎炎、傳染病及各類慢性疾病，無精神病史及癲癇病史，無既往病史、家族遺傳病，無傳染疾病 。

“入園難”是我們民生問題之一。公立幼兒園的數(shù)量較少，而具有高質(zhì)量的教學(xué)水平的幼兒園更是少。如果該專業(yè)的畢業(yè)生在公立幼兒園從事教育有關(guān)的工作難度大，可以去硬件水平比較高的私立幼兒園。他們急需非常專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行學(xué)前教育，從這個角度來看，該專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)前景是相當(dāng)不錯的。