學(xué)校有教職工170多人，本科學(xué)歷達90%以上。有高級教師39人，中學(xué)一級教師51人，“雙師型”教師30多人。他們不僅有扎實的理論功底，而且是技能訓(xùn)練的行家里手。教師有180多篇論文在國家、省、市級獲獎。學(xué)校每年選送多名教師參加國家級技能培訓(xùn)，造就了一大批一專多能專業(yè)教師。

1、幼師專業(yè)培養(yǎng)與我國****現(xiàn)代化建設(shè)相呼應(yīng)，具有較強職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)的專業(yè)人才。德智體美勞全面培養(yǎng)教育，培養(yǎng)更高水平的人才。

2、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣 ，幼兒身體正常發(fā)育，機能的協(xié)調(diào)發(fā)展 ，增強體質(zhì) ，衛(wèi)生習(xí)慣，參加體育活動的興趣。

3、培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力 ，增強對環(huán)境的認識 ，培養(yǎng)初步的動手能力，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲 ，發(fā)展幼兒智力 。

4、具備根據(jù)學(xué)前教育機構(gòu)工作環(huán)境的實際情況和現(xiàn)實條件創(chuàng)造性地處理，解決問題的突出保教實踐能力和可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)自主發(fā)展能力，幼兒教育專業(yè)是培養(yǎng)熱愛學(xué)前教育事業(yè)，有良好的人文素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和專業(yè)理論素養(yǎng)，熟悉學(xué)前教育工作的基本方法，能夠適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的高素質(zhì)、復(fù)合型學(xué)前教育教師，具有良好的觀察和了解幼兒的能力、生活組織和保育的能力、支持和引導(dǎo)幼兒游戲活動的能力、設(shè)計和組織幼兒園各領(lǐng)域活動的能力、溝通和合作的能力。

學(xué)校辦學(xué)實踐累積了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，具有良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)、完善的教育教學(xué)條件、優(yōu)雅的教書育人環(huán)境和濃郁的藝術(shù)氛圍##教學(xué)設(shè)施建有專門的藝術(shù)教學(xué)樓，電子鋼琴室、鋼琴室、風(fēng)琴室、高檔次的舞蹈教室等一應(yīng)俱全##實踐基地水平高距離近，學(xué)生教育實踐與研究便捷，理論學(xué)習(xí)與一線訓(xùn)練有效整合