"關愛、責任、激情、合作"是他們的核心價值觀，他們就是學子深深喜歡的教學與學生管理團隊，校園里他們隨時面帶微笑，耐心細致地對待每一位同學;，他們講授知識，并傳授如何"能做、能說、能合作"

學校建有操場、閱覽室、乒乓球場、美術教室、籃球場和田徑場各一個，有教學樓、實作樓、學生宿舍、師生食堂和實訓場地等，設置了圖書室、理化生實驗室、電子備課室、多媒體教室、網絡計算機教室和音樂。校園綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃郁。學校貫徹落實科學發(fā)展觀，樹立“以師生發(fā)展為本，辦人民滿意教育”的辦學思想，貫徹“兩全”方針，狠抓內涵發(fā)展，積極提升教育質量。

1、幼兒身體正常發(fā)育，培養(yǎng)良好的生活習慣 ，增強體質 ，衛(wèi)生習慣，參加體育活動的興趣，機能的協調發(fā)展 。

2、培養(yǎng)初步的動手能力，發(fā)展幼兒智力 ，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲 ，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力 ，增強對環(huán)境的認識 。

3、本專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人員。

1、從古到今，教育發(fā)展具有不同的歷史特征。然而，學前教育是在教育實踐發(fā)展的基礎上逐漸形成的一門學科，學前教育有著它自己特有的研究對象，并具有其鮮明的學科特色。它的發(fā)展經歷了萌芽期，獨立形態(tài)其和發(fā)展期。教育即一切有目的的、有計劃、有組織的增進人們知識與技能、影響人的思想品德的活動。

2、學前教育是研究教育現象和教育問題，揭示教育規(guī)律的學科。首先，我們得掌握基本概念、基本理論和基本知識，并了解相關的新信息。其次，在平時的學習中應多學習相關的學科，如哲學、教育心理學、教育統(tǒng)計、政治經濟學、心理學、社會學、倫理學和計算機等等各種相關學科，注重理論聯系實際。最后，應注意參考相關書目和運用參考工具，瀏覽一些教育原著，閱讀相關資訊。

盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，兒童入園率達40.75%。但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標——學前三年兒童受教育率達55%，有一定的差距。幼兒教育的現狀與發(fā)展規(guī)劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從就業(yè)形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內學前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。