武功職業(yè)教育中心2023年招生簡章-怎么樣
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2023-01-05 09:33 1001次
摘要:武功縣職教中心位于武功縣城西關(guān),組建于1998年,是一所多功能綜合性的省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校。校園占地面積98畝,總建筑面積5.4萬平方米。下面小編給大家整理了該校的招生簡章。武功職業(yè)教育中心招生專業(yè)名單:數(shù)控技
武功職業(yè)教育中心招生專業(yè)名單:數(shù)控技術(shù)、航空電子設(shè)備維修、會(huì)計(jì)電算化、機(jī)電一體化 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子與信息技術(shù) 、電子電工、幼兒教育 、土建專業(yè)、汽車運(yùn)用與維修
武功職業(yè)教育中心招生計(jì)劃
招生專業(yè) |
招生人數(shù) |
數(shù)控技術(shù) |
40 |
航空電子設(shè)備維修 |
40 |
會(huì)計(jì)電算化 |
40 |
機(jī)電一體化 |
40 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) |
40 |
電子與信息技術(shù) |
40 |
電子電工 |
40 |
幼兒教育 |
40 |
土建專業(yè) |
40 |
汽車運(yùn)用與維修 |
40 |
1.國家助學(xué)金資助對(duì)象是具有我校全日制正式學(xué)籍的在校一、二年級(jí)所有農(nóng)村戶籍的學(xué)生和縣鎮(zhèn)(含縣級(jí)市)非農(nóng)戶口的學(xué)生以及城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。在校三年級(jí)學(xué)生通過工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)獲得一定報(bào)酬,用于支付學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用,不納入國家助學(xué)金資助范圍。
2.國家助學(xué)金的額度為每人每學(xué)期1000元,主要用于資助學(xué)生的生活費(fèi)開支,標(biāo)準(zhǔn)為每人每月200元,每年按10個(gè)月發(fā)放,2、8月為假期不受資助,每學(xué)期發(fā)放一次。
武功職業(yè)教育中心地址:陜西省咸陽市武功縣普集鎮(zhèn)西關(guān)
武功職業(yè)教育中心辦學(xué)情況武功縣職教中心位于武功縣城西關(guān),組建于1998年,是一所多功能綜合性省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校。占地面積98畝,總建筑面積5.4萬平方米。教職工130人,其中本科以上學(xué)歷122人,中高級(jí)職稱79人,雙師型教師46人,研究生學(xué)歷5人,學(xué)歷教育學(xué)生2116名。學(xué)校現(xiàn)有中專、“3+2”五年制大專、成人教育、短期培訓(xùn)四個(gè)辦學(xué)層次,設(shè)有計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)、學(xué)前教育、電子商務(wù)等12個(gè)專業(yè),建有數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、電子電工、數(shù)電模電、鉗工、機(jī)械加工、形體訓(xùn)練、畫室、琴室、物化生等實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室26個(gè)。有7大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,合作聯(lián)辦企業(yè)二十多家。
武功職業(yè)教育中心聯(lián)合辦學(xué)學(xué)?,F(xiàn)為陜西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院“3+2”五年制大專聯(lián)辦校、咸陽職業(yè)教育集團(tuán)理事校、楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)成員單位、咸陽市先進(jìn)制造業(yè)區(qū)域職教中心、白鹿原大學(xué)城高校聯(lián)盟文明共建單位,陜西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院、咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院等36所高職院校的優(yōu)質(zhì)生源基地。
小編總結(jié)同學(xué)們同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師,長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平,適應(yīng)自己;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)自己要求的地步。所以自己也要適應(yīng)老師,從現(xiàn)在適應(yīng)老師,長大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師,自己用不同的方式,眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng),與老師共同進(jìn)步。
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