每個(gè)人都希望自己有一個(gè)健康的身體，然而并非每個(gè)人都那么幸運(yùn)，在我們的身邊，或許就有著這么與眾不同的孩子，但是他們依然可以憑著自己優(yōu)秀的技能讓自己變得不那么平凡，下面小編將給大家介紹西安殘疾人藝術(shù)職業(yè)學(xué)校。

西安殘疾人藝術(shù)職業(yè)學(xué)校招生對象

聽力障礙的青少年

西安殘疾人藝術(shù)職業(yè)學(xué)校報(bào)名方式

直接到校報(bào)名

西安殘疾人藝術(shù)職業(yè)學(xué)校注意事項(xiàng)

該校學(xué)生作為一個(gè)特殊的學(xué)生群體，需要家長和學(xué)校一樣，給予更多的關(guān)心

西安殘疾人藝術(shù)職業(yè)學(xué)校比較好的專業(yè)：攝影、陶藝、國畫、機(jī)器人、沙畫、油畫

西安殘疾人藝術(shù)職業(yè)學(xué)校師資力量

學(xué)校辦公室建立了日常教師招聘、培訓(xùn)、使用、考核、考評、獎(jiǎng)懲的人事管理制度。職業(yè)教育組現(xiàn)有教工20人，均為本科以上學(xué)歷，其中黨員教師7名，碩士研究生1人，教育碩士1人。教工中高級職稱3人，一級職稱6人，二級職稱8人。其中，西安市教學(xué)能手2名，西安市骨干教師2名，陜西省教學(xué)能手1名。教工年齡老、中、青結(jié)構(gòu)合理，教工職稱、學(xué)科配備科學(xué)，已經(jīng)形成了傳、幫、帶的良性循環(huán)。

管理機(jī)構(gòu)健全。學(xué)?，F(xiàn)有黨支部、團(tuán)委會和學(xué)生會組織，校委會下設(shè)有辦公室、德育處、教務(wù)處、后勤處，并根據(jù)學(xué)校工作要求、明確了各自的工作職責(zé)，所有工作人員都能各司其職、發(fā)揮作用。二是規(guī)章制度健全。學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度齊全、規(guī)范，學(xué)校和各部門每學(xué)期都有工作計(jì)劃、總結(jié)，每周全校有例會、工作有部署、會議有記錄。三是考核評價(jià)健全。學(xué)校各部門工作職責(zé)明確，考核制度科學(xué)合理。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政、高效，業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)穩(wěn)步提升。二是師資隊(duì)伍相對穩(wěn)定，教師權(quán)益待遇有保障、培訓(xùn)提高有措施、結(jié)構(gòu)調(diào)整有計(jì)劃、人才培養(yǎng)有目標(biāo)。

教學(xué)常規(guī)管理科學(xué)。管理規(guī)章制度日益健全和規(guī)范;每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃完整、配套;每月的教學(xué)常規(guī)檢查、督辦形成制度;嚴(yán)格按要求開齊開足了公共課程、專業(yè)設(shè)置符合有關(guān)規(guī)定;教學(xué)秩序井然。

實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)范。實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)時(shí)達(dá)到大綱要求;實(shí)踐教學(xué)組織有計(jì)劃、有安排、有考核、有總結(jié)、有評定;實(shí)訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到位。

教學(xué)教研工作扎實(shí)。學(xué)校建立有學(xué)科教研組;每周二開展教研活動;每天有教師相互聽課評課;學(xué)校全面推行“推門聽課、開門評課”的聽課評課措施;老師實(shí)行“拜師學(xué)藝、教學(xué)相長”，收到了明顯的效果。四是教學(xué)質(zhì)量逐步提高。每周進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查;每月對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控;每學(xué)期對教學(xué)進(jìn)行總結(jié);期末和期中考試結(jié)束后，每次都組織老師進(jìn)行質(zhì)量分析，形成了教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

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