2024西安旅游教育技工學校開設的專業(yè)有：影視表演與制作、護理、美術繪畫、舞蹈、音樂、幼兒教育。

一、2024西安旅游教育技工學校開設的專業(yè)一覽表

二、2024西安旅游教育技工學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、影視表演與制作專業(yè)

就業(yè)方向：

從事戲劇、兒童劇和影視劇表演的演出工作及各群眾文藝團體的組織與輔導

1.表演、聲樂、形體、臺詞、影視化妝與造型、中外電影史、圖形圖像處理、Flash動畫制作、計算機制圖等

2.公共基礎課程

語文、數學、英語、計算機基礎、體育健康、英語口語、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理學、教育學等

2、護理專業(yè)

我校護理專業(yè)分為高級管理和健康管理。本專業(yè)培養(yǎng)具備良好職業(yè)道德素養(yǎng)、現代化健康理念和服務能力，具備扎實的預防醫(yī)學、康復護理、情感慰藉、活動組織策劃和健康保健等基礎知識技能型護理人才。

主干課程

基礎護理學、老年人護理、嬰幼兒護理、寵物護理、膳食營養(yǎng)學、急救護理學、預防醫(yī)學、中醫(yī)康復學、人體解剖學、藥理學、護理心理等。

掌握相關的人文社會科學、基礎醫(yī)學、預防保健的基本理論知識，掌握護理學基本理論、基本技能、基本知識，掌握護理急、慢性和重癥病人的護理原則、技術操作、專科護理和監(jiān)護技能，并能夠應用護理程序對服務對象實施整體護理。

就業(yè)方向

學生就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復中心、社區(qū)醫(yī)療服務中心，并且從事臨床護理、護理管理工作。

3、美術繪畫專業(yè)

專業(yè)介紹

我校美術繪畫專業(yè)學生主要學習繪畫藝術方面的基本理論和基本知識，受到藝術思想與繪畫造型的基本訓練，具有繪畫創(chuàng)作的基本能力。后期實習階段引導學生進入專業(yè)領域，鍛煉和培養(yǎng)學生的實際工作能力和藝術創(chuàng)作能力。

主干專業(yè)課為素描、色彩、中國畫、速寫、專業(yè)技法、創(chuàng)作、中外美術史、圖形圖像處理、FLASH動畫制作、計算機制圖、CORELDRAW平面設計與制作等。

4、舞蹈專業(yè)

我校幼兒舞蹈教育專業(yè)包含舞蹈課程，主要培養(yǎng)掌握幼兒學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，能夠在學前教育機構從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。

專業(yè)介紹

舞蹈是八大藝術之一，是于三度空間中以身體 為語言作“心智交流”現象之人體的運動表達藝術，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動作為主要表現手段的藝術形式。

5、音樂專業(yè)

專業(yè)介紹

音樂教育主要研究聲樂方面的基礎理論，具有較強的聲樂、鋼琴、舞蹈、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力，掌握音樂作品的分析方法、具備一定的音樂創(chuàng)編能力，具有較強的音樂教學實踐能力及組織音樂教育教學活動、文藝活動和競賽工作的能力。

6、幼兒教育專業(yè)

西安旅游教育技工學校是以幼兒教育、護理專業(yè)為特色，文旅傳媒協(xié)調發(fā)展的全日制中等職業(yè)技工學校。學校以建設鮮明的高水平中等技工學校為發(fā)展目標，積極對接國家職業(yè)高考要求，培養(yǎng)新時代需要具有競爭力的應用型、復合型、創(chuàng)新型技術人才。

學校高度重視幼兒教育專業(yè)的建設與發(fā)展，幼兒教育下共有托育嬰幼兒照護、早期教育、幼兒音樂教育、幼兒美術教育、幼兒舞蹈教育、幼兒體育教育和幼兒書法教育七種專業(yè)方向?，F今有繪畫室，書法室，舞蹈教室和音樂教室等各個專業(yè)教室，為幼兒教育專業(yè)的學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生成為具有良好的人文精神、全面的知識素養(yǎng)、扎實的理功底和藝術創(chuàng)造力的優(yōu)秀教育工作者。學生能夠掌握幼兒學前教育的基本理論、知識和技能，能夠在學前教育機構從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。

三、西安旅游教育技工學校簡介

西安旅游教育技工學校是2006年西安市人力資源和社會保障局批準的一所中等職業(yè)技工學校。

我校致力于校園環(huán)境建設，在自然環(huán)境的建設上充分體現學校的文化特色。創(chuàng)造出一種具有豐厚人文底蘊、和諧幽美的環(huán)境，為學生提供一個適宜學習的環(huán)境。

學校坐落于古都西安南郊大學城，風景秀麗的終南山下。環(huán)境優(yōu)美、氣候宜人，是學習生活的好地方。學校交通便利，多條公交線路直達校區(qū)。

隨著國家教育體制的改革，全國大部分省市把中考升學比例都調整為5:5的比例，意味著每一屆初中畢業(yè)生有近一半將無法升入普通高中。這也是國家人才培養(yǎng)形式的一個轉型，未來在人才培養(yǎng)上將進行分類培養(yǎng)，一種為理論研究型，一種為應用技術型。

但并不意味著沒有升入高中的學生，就沒有了進入高等學府的通道。這部分學生可以進入技校、職業(yè)高中、中專進行學習。畢業(yè)后可以以“三校生”的身份去參加高考，考入理想的大學。所以我校在注重學生技能實踐課程的同時，更注重學生文化課的教育。通過嚴格的教學管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，以應對未來的學習要求。