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什么是護(hù)理?貴陽(yáng)中專(zhuān)學(xué)校通知你!-貴陽(yáng)職業(yè)學(xué)校

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摘要:什么是護(hù)理?貴陽(yáng)中專(zhuān)學(xué)校通知你!護(hù)理(nursing)一詞來(lái)自拉丁詞語(yǔ),意思是撫育小兒,后來(lái)擴(kuò)展為哺育、保育、防止損傷、關(guān)照白叟、患者或虛弱者。人們賦予護(hù)理學(xué)的界說(shuō)是依據(jù)不同時(shí)期國(guó)家的體系以及社會(huì)需求而改變的。不同的護(hù)理理論家和護(hù)理安排集體對(duì)護(hù)理學(xué)所下的界說(shuō)也不盡相同?,F(xiàn)在用的最遍及的是1980年美國(guó)護(hù)理學(xué)會(huì)(ANA)提出的概念:護(hù)理是確診和處理人類(lèi)對(duì)現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題的反響。概括地說(shuō),現(xiàn)代護(hù)理學(xué)是為人類(lèi)健康效勞的、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相結(jié)合的一門(mén)歸納性使用學(xué)科,它是科學(xué)、藝術(shù)和人道主義的結(jié)合.1、以現(xiàn)代護(hù)理理論為輔導(dǎo),施行護(hù)理程序?yàn)檗k法,恢復(fù)健康為方針,為患者供給方案性、連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性觸及身心、社會(huì)、文明歸納要素的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。2、患者入院2h內(nèi)進(jìn)行入院點(diǎn)評(píng),提出護(hù)理問(wèn)題(確診

什么是護(hù)理?貴陽(yáng)中專(zhuān)學(xué)校通知你!護(hù)理(nursing)一詞來(lái)自拉丁詞語(yǔ),意思是撫育小兒,后來(lái)擴(kuò)展為哺育、保育、防止損傷、關(guān)照白叟、患者或虛弱者。人們賦予護(hù)理學(xué)的界說(shuō)是依據(jù)不同時(shí)期國(guó)家的體系以及社會(huì)需求而改變的。不同的護(hù)理理論家和護(hù)理安排集體對(duì)護(hù)理學(xué)所下的界說(shuō)也不盡相同?,F(xiàn)在用的最遍及的是1980年美國(guó)護(hù)理學(xué)會(huì)(ANA)提出的概念:護(hù)理是確診和處理人類(lèi)對(duì)現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題的反響。概括地說(shuō),現(xiàn)代護(hù)理學(xué)是為人類(lèi)健康效勞的、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相結(jié)合的一門(mén)歸納性使用學(xué)科,它是科學(xué)、藝術(shù)和人道主義的結(jié)合.1、以現(xiàn)代護(hù)理理論為輔導(dǎo),施行護(hù)理程序?yàn)檗k法,恢復(fù)健康為方針,為患者供給方案性、連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性觸及身心、社會(huì)、文明歸納要素的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。2、患者入院2h內(nèi)進(jìn)行入院點(diǎn)評(píng),提出護(hù)理問(wèn)題(確診),24h內(nèi)完結(jié)護(hù)理病史及彌補(bǔ)護(hù)理方案。3、患者從入院至出院,以施行護(hù)理程序?yàn)檗k法進(jìn)行護(hù)理,護(hù)理程序?yàn)椋孩僮o(hù)理點(diǎn)評(píng):收集患者材料、問(wèn)病史、查體、剖析材料,找出需為患者處理的護(hù)理問(wèn)題。②護(hù)理方案:應(yīng)有針對(duì)性(生理、心思、社會(huì)、文明的護(hù)理)、全面性(從入院到出院)、完整性(疾病護(hù)理、健康教育及心思護(hù)理)、可操作性及可測(cè)性(有預(yù)期方針及反應(yīng)點(diǎn)評(píng))。③護(hù)理辦法的施行:本著患者感到舒適及安全為準(zhǔn)則,遵從醫(yī)囑、護(hù)理慣例及護(hù)理方案,正確、及時(shí)、有效地施行身心護(hù)理及健康教育。④護(hù)理點(diǎn)評(píng):收集患者承受護(hù)理后的反響與預(yù)期方針相對(duì)照,并從患者或患者家族中得到反應(yīng),斷定患者要求是否得到滿(mǎn)意。貴陽(yáng)中專(zhuān)學(xué)校今日就共享到這兒了,假如這邊還有什么不明白的能夠來(lái)電聯(lián)絡(luò)咱們。
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