貴州哪所幼師學(xué)校包就業(yè)
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2018-07-25 01:48 81次
摘要:根據(jù)成都人才市場(chǎng)的需要 ,依據(jù)貴州雄厚的資源優(yōu)勢(shì),成立的一所專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)前教師師資的國(guó)際化特色學(xué)院。 哪個(gè)幼師學(xué)校就業(yè)包分配國(guó)際學(xué)前教育學(xué)院以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向,積極搭建用人單位與所需人才之間的橋梁,與多家知名企業(yè)進(jìn)行校企合作,強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,實(shí)行"訂單式”培養(yǎng),學(xué)生注冊(cè)即可簽訂就業(yè)保障協(xié)議。根據(jù)企業(yè)對(duì)人才專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的實(shí)際要求,課程開(kāi)發(fā)采用了"任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”、“工作過(guò)程模塊”"培養(yǎng)職業(yè)能力"等教學(xué)模式。對(duì)學(xué)生--在學(xué)校就可以學(xué)習(xí)最先進(jìn)的行業(yè)技術(shù)、體驗(yàn)名企文化、進(jìn)行大量項(xiàng)目練習(xí),提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力;對(duì)學(xué)校---企業(yè)可以為院校提供優(yōu)秀的實(shí)戰(zhàn)師資、最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)、大量的學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì);對(duì)企業(yè)---真正培養(yǎng)出了符合企業(yè)要求的人才。 辦學(xué)六大特色: 一、全面打造學(xué)生"無(wú)憂(yōu)"就業(yè)星級(jí)服務(wù)模式 以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,
根據(jù)成都人才市場(chǎng)的需要 ,依據(jù)貴州雄厚的資源優(yōu)勢(shì),成立的一所專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)前教師師資的國(guó)際化特色學(xué)院。 哪個(gè)幼師學(xué)校就業(yè)包分配國(guó)際學(xué)前教育學(xué)院以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向,積極搭建用人單位與所需人才之間的橋梁,與多家知名企業(yè)進(jìn)行校企合作,強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,實(shí)行"訂單式”培養(yǎng),學(xué)生注冊(cè)即可簽訂就業(yè)保障協(xié)議。根據(jù)企業(yè)對(duì)人才專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的實(shí)際要求,課程開(kāi)發(fā)采用了"任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”、“工作過(guò)程模塊”"培養(yǎng)職業(yè)能力"等教學(xué)模式。對(duì)學(xué)生--在學(xué)校就可以學(xué)習(xí)最先進(jìn)的行業(yè)技術(shù)、體驗(yàn)名企文化、進(jìn)行大量項(xiàng)目練習(xí),提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力;對(duì)學(xué)校---企業(yè)可以為院校提供優(yōu)秀的實(shí)戰(zhàn)師資、最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)、大量的學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì);對(duì)企業(yè)---真正培養(yǎng)出了符合企業(yè)要求的人才。
辦學(xué)六大特色:
一、全面打造學(xué)生"無(wú)憂(yōu)"就業(yè)星級(jí)服務(wù)模式
以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,以就業(yè)服務(wù)為宗旨, 哪個(gè)幼師學(xué)校就業(yè)包分配校企合作,訂單培養(yǎng),入學(xué)就簽訂就業(yè)保障協(xié)議,全方位解決學(xué)員實(shí)習(xí)、就業(yè)問(wèn)題。
二、先進(jìn)的“三結(jié)合”課程體系,培養(yǎng)“5有”復(fù)合型國(guó)際化人才
教學(xué)中學(xué)歷課程與技能課程相結(jié)合,國(guó)內(nèi)課程與國(guó)際課程相結(jié)合,理論課程與實(shí)踐課程相結(jié)合,使學(xué)生成為有理論,有實(shí)踐。有學(xué)歷。有技能、有視野的“五有”復(fù)合型國(guó)際化人才。
三、突出“能力本位”的嶄新教學(xué)模式,學(xué)以致用,就業(yè)即為師
將傳統(tǒng)的 “學(xué)科型”模式向國(guó)際上高職教育所采用的“能力本位”模式的轉(zhuǎn)變,以“學(xué)習(xí)理論--親自實(shí)踐--理解理論--評(píng)價(jià)指導(dǎo)實(shí)踐”的螺旋式上升的過(guò)程強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng),使畢業(yè)生在就業(yè)前就已具備相當(dāng)水平的業(yè)務(wù)能力。
四、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细窠處熞詮?qiáng)國(guó)
學(xué)院重視學(xué)生健全人格的培養(yǎng),通過(guò)業(yè)余黨校、團(tuán)校、講座、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、團(tuán)學(xué)活動(dòng)等多種形式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育,使學(xué)生真正成為“德才兼?zhèn)洹钡膬?yōu)秀教師。
五、學(xué)制創(chuàng)新 未畢業(yè)先就業(yè) 高薪實(shí)習(xí)
全新的“2+1 3+1”學(xué)制設(shè)置,專(zhuān)科在校學(xué)習(xí)兩年,本科在校學(xué)習(xí)三年,最后一年高薪實(shí)習(xí),從而實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)與就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。
六、實(shí)施“雙證”教育 全面提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
學(xué)生在校全日制學(xué)習(xí),經(jīng)考試合格,可以獲得北京企業(yè)管理研修學(xué)院的全日制高等學(xué)業(yè)證書(shū),同時(shí)學(xué)生還可以自愿選擇與專(zhuān)業(yè)緊密相關(guān)的各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)或職業(yè)培訓(xùn)證書(shū),例如:親子證書(shū)、蒙氏證書(shū)。早教師證書(shū)、英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、普通話(huà)證書(shū)等。
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