西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)云南省人民政府批準成立、國家教育部備案具有獨立辦學(xué)資格的公高等職業(yè)技術(shù)院，先后通過教育部人才培養(yǎng)工作水平評估和特色，評估等級為良好。小學(xué)教育專業(yè)分文科、理科還有英語三個方向。主要是具有中等師范學(xué)歷及一定教育教學(xué)經(jīng)驗的在職小學(xué)教師。其中，文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。小學(xué)教育專業(yè)將在建設(shè)、發(fā)展的過程中形成專業(yè)建設(shè)的多學(xué)科特色、人才素質(zhì)的綜合培養(yǎng)特色、辦學(xué)模式的開放特色與專業(yè)發(fā)展的服務(wù)性特色。

小學(xué)教育專業(yè)公共課程：教育學(xué)、心理學(xué)、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論、高等數(shù)學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、社會科學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代漢語、中國通史、數(shù)學(xué)綜合。

小學(xué)教育專業(yè)技能課程：教師書寫技能、寫作和應(yīng)用寫作、普通話與教師口語、兒童文學(xué)、美術(shù)、音樂、小學(xué)語文課程與教育、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教育、小學(xué)綜合實踐活動、現(xiàn)代科學(xué)教育。

1、非藝術(shù)類專業(yè)：遵循各省市考試院投檔原則，對投檔線上的考生，第一專業(yè)志愿，按志愿優(yōu)先的原則，從高分到低分進行錄取，第二專業(yè)志愿起，按分數(shù)優(yōu)先原則進行錄取。

2、所有專業(yè)無級差，同分考生文理科均按外語、數(shù)學(xué)、語文等單科成績從高分到低分依次錄取。

培養(yǎng)掌握小學(xué)教育專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本方法，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)基本技能，具有先進教育理念、創(chuàng)新精神、教育教學(xué)實踐與研究能力，具有良好的藝術(shù)素養(yǎng)，能適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)改革需要的小學(xué)教師、教研人員以及其他教育工作者。具備運用教育理論和先進的教育教學(xué)方法實施素質(zhì)教育的能力、初步的教育教學(xué)研究能力、從事小學(xué)教師職業(yè)的自我發(fā)展能力。

小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事小學(xué)教師職業(yè)。

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)崗位包括：小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語文教師、小學(xué)英語教師、小學(xué)語文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師、課程顧問、初中數(shù)學(xué)教師、初中英語教師、酒店店經(jīng)理、小學(xué)英語老師等等。

1、教育制度：是一個國家各類教育機構(gòu)有機構(gòu)成的總體及其正常運行所需的種種規(guī)范或規(guī)定的總和。包括學(xué)前教育機構(gòu)、學(xué)校教育機構(gòu)、業(yè)余教育機構(gòu)、社會教育機構(gòu)。

2、學(xué)校教育制度是教育制度的主體，簡稱學(xué)制。是指一個國家各級各類的學(xué)校系統(tǒng)具體規(guī)定著學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及彼此之間的關(guān)系。

3、教育體制：它是指一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。

4、分支型學(xué)制：英國歷史上“雙軌制”占主導(dǎo)地位，后來經(jīng)過不斷改革，雙軌制中的下部即初等和中等教育基礎(chǔ)合一了，形成底部單軌、頂部雙規(guī)的學(xué)制類型。

5、學(xué)校教育結(jié)構(gòu)是指學(xué)校教育的總體中各個部分的比例關(guān)系和組合方式。