教育是人類特有的培養(yǎng)人的社會活動。教育隨著人類社會的生產而產生，也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。從古到今，教育發(fā)展具有不同的歷史特征。然而，學前教育是在教育實踐發(fā)展的基礎上逐漸形成的一門學科，學前教育有著它自己特有的研究對象，并具有其鮮明的學科特色。它的發(fā)展經歷了萌芽期，獨立形態(tài)其和發(fā)展期。教育即一切有目的的、有計劃、有組織的增進人們知識與技能、影響人的思想品德的活動。

主干學科：教育學、心理學

主要課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育學、教育統(tǒng)計與測量、中國教育史、外國教育史、教育心理學、教育社會學、課程與教學論、鋼琴、聲樂、舞蹈，樂理、視唱、練耳，幼兒園實用美術、學前心理學、學前教育學、學前衛(wèi)生學、幼兒園課程、幼兒游戲論、中外幼兒教育史、幼兒教育科學研究方法、幼兒玩具設計與制作、幼兒園管理、幼兒園評價

1、滇西科技師范學院全部采用網上遠程異地錄取方式錄取。

2、專業(yè)安排充分尊重考生志愿。對同一志愿考生嚴格按照從高分到低分，按其所填志愿順序，德、智、體全面考核，綜合評價，擇優(yōu)錄取。當第一志愿錄取完畢，計劃錄取未滿時，可依次錄取非第一志愿的考生。當某考生所有專業(yè)志愿均不能滿足、且服從專業(yè)調劑的考生，將其隨機調錄到錄取計劃未滿的專業(yè)。

3、藝術類、體育類專業(yè)按“高考文化總分達到同批次最低錄取控制分數線的前提下，按專業(yè)分從高分到低分錄取”的原則錄取。

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應社會經濟發(fā)展需要，具備學前教育方面專業(yè)知識與能力，能在學前教育領域，從事教學、管理和教育、心理科研工作的具有創(chuàng)新精神與實踐能力的應用型高級專門人才。掌握學前教育的基本理論和基礎知識;具有現代學前教育觀念，熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)，把握學前教育的理論前沿、幼兒教育改革的現狀和發(fā)展趨勢。

1、兒童教育工作者：能從事與兒童教育事業(yè)有關的工作2017學前教育專業(yè)就業(yè)前景職業(yè)規(guī)劃。能勝任兒童教育教學、研究和管理工作。

2、兒童教育產業(yè)經營者：能從事兒童教育產業(yè)的開發(fā)、組織和運作的工作，如幼兒園經營、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發(fā)、兒童營養(yǎng)食品開發(fā)、兒童傳媒編創(chuàng)、兒童教育網絡建設等工作。

3、攻讀研究生：為學生繼續(xù)攻讀教育學、心理學、管理學等相關學科的碩士、博士學位打造堅實的理論與學術基礎，提供高級進階課程等，如為報考學前教育學專業(yè)碩士的學生提供教育學、學前兒童心理學等課程。

學前教育的基礎性

1、學齡前期是個人發(fā)展的基礎階段：學前教育主要是對出生到6歲或7歲的兒童所實施的教育，這一階段是個人發(fā)展的基礎階段、開端時期。

2、學前教育的內容具有基礎性：保育、教育一體，讓學前兒童獲得行為習慣、探索環(huán)境等方面的初步經驗，避免學前教育“小學化”。

3、學前教育是國民教育制度的基礎：學前教育位于教育鏈條的起點，是國民教育制度的基礎。