貴陽幼兒師范學校分享家長工作也要“量體裁衣”—貴陽幼師淺談幼兒園家園溝通中的個性化互動
來源:網絡整理時間:2018-09-20 01:31 74次
摘要:貴陽幼兒師范學校 分享新接小班,作為老師需要面對的不僅僅是新的幼兒,還有新的家長。當孩子們順利度過入園適應期,開始愉快的幼兒園生活時,家長們的適應期卻剛剛開始。這些來自不同家庭、不同社會職業(yè)的家長們,帶著一份好奇和疑惑,抱著同樣美好的育兒愿望走進老師的工作,并成為考驗貴陽幼師專業(yè)知識水平、人際交往技巧甚至于心理承受能力的重要人物。 人物1:宅男型的爸爸 可樂上幼兒園已經整整一個學期了,老師卻從沒見過他的爸爸。無論是日常接送、班級親子活動,還是幼兒園家長學?;顒?,總是可樂媽媽一手包辦。連小可樂自己也很少提起爸爸,總是粘著媽媽不松手,入園時明顯比其他孩子難適應。老師一開始還擔心可樂是來自單親家庭呢,一問,原來遇到個宅男爸爸。 人物2:愛說話的媽媽 小武的媽媽活潑熱情,善于交
貴陽幼兒師范學校分享新接小班,作為老師需要面對的不僅僅是新的幼兒,還有新的家長。當孩子們順利度過入園適應期,開始愉快的幼兒園生活時,家長們的適應期卻剛剛開始。這些來自不同家庭、不同社會職業(yè)的家長們,帶著一份好奇和疑惑,抱著同樣美好的育兒愿望走進老師的工作,并成為考驗貴陽幼師專業(yè)知識水平、人際交往技巧甚至于心理承受能力的重要人物。
人物1:宅男型的爸爸
可樂上幼兒園已經整整一個學期了,老師卻從沒見過他的爸爸。無論是日常接送、班級親子活動,還是幼兒園家長學?;顒樱偸强蓸穻寢屢皇职k。連小可樂自己也很少提起爸爸,總是粘著媽媽不松手,入園時明顯比其他孩子難適應。老師一開始還擔心可樂是來自單親家庭呢,一問,原來遇到個宅男爸爸。
人物2:愛說話的媽媽
小武的媽媽活潑熱情,善于交往。只要一有空,就到幼兒園來和老師溝通。而主動與老師談的內容卻很少與育兒有關,大部分時間都是在拉家常:什么購物心得、炒股妙招、下廚經驗等等。對此,老師有些尷尬:不接待吧,似乎不熱情;接待吧,實在缺少共同的話題。
人物3:超自信的爺爺
雖說已經升級當了爺爺,但囡囡的爺爺一點也不顯老。這一特點不僅僅表現在他挺拔硬朗的外表上,更表現在他直爽自信的言行上:“囡囡的事情,你跟我說就行了。她媽媽不懂教孩子的!”“這些內容我們家囡囡肯定懂的,我已經開始教她小學的數學題了!”相比之下,囡囡的身上卻少了些爺爺那樣的大膽和自信。
人物4:不放心的奶奶
楷楷從小是由奶奶帶大的??梢哉f,照顧楷楷既是奶奶的最大生活內容,也是奶奶唯一的愛好。當楷楷上幼兒園后,當奶奶的似乎比孫子更難適應:剛開學時一天幾次溜進幼兒園“偷窺”;放學時,拉著老師詢問孫子吃喝拉撒的每個細節(jié)……楷楷奶奶的細致和不放心,讓老師印象深刻。
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