對于很多初中畢業(yè)生來說，沒有考上高中，并不意味著學業(yè)結(jié)束，其實還可以通過就讀中專職校繼續(xù)學校技術(shù)。安徽地區(qū)也有很多比較不錯的中專職校，同時也有比較好的專業(yè)，比如：物流管理專業(yè)。下面是老師整理的馬鞍山職業(yè)技術(shù)學院物流管理專業(yè)就業(yè)前景如何的介紹，有興趣的同學可以繼續(xù)閱讀并關(guān)注網(wǎng)站。

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學院物流管理專業(yè)介紹

一、專業(yè)概況

物流管理專業(yè)學制為三年。招生面向普通高中應(yīng)、歷屆畢業(yè)生。物流管理專業(yè)是國內(nèi)新興專業(yè)，社會對具有現(xiàn)代物流管理和實踐能力的人才需求量大，本專業(yè)學生就業(yè)前景良好。

本專業(yè)主要培養(yǎng)具備良好職業(yè)素養(yǎng)，熟悉物流信息管理、配送、運輸、倉儲、國際貨運代理等業(yè)務(wù)流程，掌握物流業(yè)務(wù)操作技能，能夠運用物流信息管理軟件進行一線物流業(yè)務(wù)管理的高技能人才。

本專業(yè)主要實踐環(huán)節(jié)：運輸組織與管理實訓(xùn)、倉儲管理實訓(xùn)、供應(yīng)鏈管理實訓(xùn)、配送管理實訓(xùn)、車輛使用與維護實訓(xùn)、國際貨運代理與報關(guān)實訓(xùn)、物流管理軟件模擬實訓(xùn)、畢業(yè)實習。

專業(yè)就業(yè)主要面向：大型物流中心、物流連鎖企業(yè)、第三方物流企業(yè)、電子商務(wù)企業(yè)、外經(jīng)貿(mào)企事業(yè)單位以及與物流相關(guān)的企業(yè)。

二、專業(yè)核心課程

物流管理專業(yè)根據(jù)行業(yè)與我院實際情況開設(shè)：《采購基礎(chǔ)知識與技巧》、《倉儲與配送管理》、《供應(yīng)鏈管理》、《物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計》、《配送中心規(guī)劃與運營》、《運輸與包裝》、《物流管理軟件操作》、《第三方物流》等專業(yè)核心課程。

三、教學理念

1、專業(yè)建設(shè)目標：以服務(wù)地方經(jīng)濟為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建以物流管理技術(shù)和服務(wù)為核心能力、產(chǎn)學研緊密結(jié)合、職業(yè)道德和職業(yè)技能并重的人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建以“學生為主體、教師為主導(dǎo)、項目為載體”的教學模式，使畢業(yè)生在職業(yè)道德、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)等方面得到社會高度認可。

2、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容:

（1） 圍繞崗位（群）核心能力，構(gòu)建以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主體、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)和職業(yè)資格證書獲取為目標的課程體系；以基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用或綜合能力訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)為核心的教學內(nèi)容體系。遵循基本能力、核心能力、拓展能力之間的聯(lián)系規(guī)律，形成崗位能力模塊化課程體系。

（2） 加強實踐教學，做到單元技能反復(fù)演練，綜合技能集中強化。集中實踐教學分為3階段，第一階段在校內(nèi)實訓(xùn)基地進行模擬實訓(xùn)；第二階段在校外實訓(xùn)基地相關(guān)崗位進行實習；第三階段在校外相關(guān)工作崗位頂崗實習。

（3） 實施引導(dǎo)式教學，形成“以學生為主體、以教師為主導(dǎo)、以項目為載體”的教學模式。

（4） 深入開展與校外實習基地的合作，建立校企合作“情感-雙贏”機制。與企業(yè)聯(lián)合組建專業(yè)教學指導(dǎo)委員會，共同研制本專業(yè)培養(yǎng)目標、教學計劃、教學內(nèi)容和培養(yǎng)方式，共同建設(shè)實訓(xùn)室和共享資源庫，聯(lián)合申報科研課題，共同指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)。

四、教學與實習實訓(xùn)條件

1、物流信息技術(shù)實訓(xùn)室：配備電腦60臺、多媒體教學設(shè)備一套、第三方物流、網(wǎng)絡(luò)營銷軟件2套，設(shè)備價值40萬。

2、電子商務(wù)實訓(xùn)室：配備電腦60臺、多媒體教學設(shè)備一套、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷軟件2套，設(shè)備價值40萬。

3、沙盤演練實訓(xùn)室：配備電腦、投影、物流管理沙盤摸擬訓(xùn)練配套軟件及配套實物教具。

4、物流綜合實訓(xùn)室：擁有電動和柴油叉車各一臺、運輸貨車兩部、物流貨架若干，設(shè)備價值60萬元左右。用于模擬配送中心管理，包括全自動立體倉庫、電子標簽的分揀貨架、收貨發(fā)貨區(qū)位實務(wù)，模擬運輸貨車進行配載、運輸與包裝，報關(guān)實務(wù)和物流企業(yè)管理實務(wù)。

5、已建和再建校外實訓(xùn)基地：長三角地區(qū)物流企業(yè)、馬鞍山聯(lián)運公司、長運公司、馬鋼物流集團、港口物流集團、廣州白云機場、祿口機場等。

五、職業(yè)證書

1、助理物流師

2、助理電子商務(wù)師

3、其他職業(yè)資格：?采購師?倉庫保管員（技師）?報送員④國際商務(wù)單證員

4、計算機類職業(yè)資格

六、社會人才需求

由于現(xiàn)代物流概念進入中國較晚，只有十幾年的時間，所以發(fā)展速度十分緩慢，這就直接導(dǎo)致了物流人才的缺損?！恶R鞍山市生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)發(fā)展專項規(guī)劃》指出：“預(yù)計到2015年，服務(wù)業(yè)勞動生產(chǎn)率在2010年基礎(chǔ)上翻一番，服務(wù)業(yè)從業(yè)人數(shù)占全社會從業(yè)人數(shù)比重超過45%，成為增加就業(yè)的主要渠道，對經(jīng)濟增長的貢獻率達到40%以上，成為經(jīng)濟包容性增長的重要推動力?！痹沃袊锪髋c采購聯(lián)合會常務(wù)副會長丁俊發(fā)預(yù)計，中國物流需求高速增長期將持續(xù)10～15年，特別是在“十一五”期間，隨著國民經(jīng)濟的穩(wěn)定快速發(fā)展和進出口貿(mào)易的進一步擴大，物流需求的規(guī)模還將繼續(xù)擴大。據(jù)智聯(lián)招聘最新發(fā)布的網(wǎng)上人才招聘的數(shù)據(jù)顯示，2010年我國本科以上物流人才的需求量約為30萬～40萬人，而目前各類大專院校物流專業(yè)年培養(yǎng)規(guī)模在5000人左右，物流規(guī)劃咨詢、物流外向型國際、物流科研這三種人才在業(yè)內(nèi)最為缺乏。目前，物流專業(yè)人才已被列為我國12類緊缺人才之一。

隨著國際商務(wù)活動的日益頻繁，對物流人才的需求量日益增大。經(jīng)濟的全球化使我國的對外交往越來越頻繁，物流行業(yè)也不斷成長壯大日趨成熟，社會對國際物流專業(yè)的人才提出了更高的要求，要求本專業(yè)學生同時具備深厚的理論素養(yǎng)和堅實的實踐應(yīng)用能力。物流專業(yè)如何適應(yīng)市場的各種需求，這是擺在我們而前的一項重大課題。我院力求以先進的教育理念和服務(wù)意識，重技能，重學歷，努力為學生創(chuàng)造更多實訓(xùn)、實習的機會，培養(yǎng)鍛煉其實踐應(yīng)用能力，并使其成為熟悉國際慣例，通曉國際商務(wù)準則的高素質(zhì)物流專業(yè)人才，滿足經(jīng)濟社會的發(fā)展對物流專業(yè)應(yīng)用型人才的需求。

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學院簡介

　　馬鞍山職業(yè)技術(shù)學院前身為馬鞍山聯(lián)合大學，創(chuàng)建于1984年。2008年，經(jīng)安徽省人民政府批準，正式獨立設(shè)置命名“馬鞍山職業(yè)技術(shù)學院”。30余年來，學院始終緊跟地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，秉承“聚山納川、一馬當先”馬鞍山精神，踐行“立德尚能”校訓(xùn)，弘揚“勤勉、和諧、篤實、勵新”校風和“敬業(yè)、愛生、善教、樂群”教風，以立德樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進就業(yè)為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動“教學創(chuàng)特色、專業(yè)奔一流、工作爭上游”，全力培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型高素質(zhì)職業(yè)人才。

　　學院現(xiàn)有馬鞍山職業(yè)技術(shù)學院、馬鞍山技師學院、馬鞍山衛(wèi)生學校、微軟IT學院、繼續(xù)(成人)教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、電子科大碩士點等7個辦學機構(gòu)，逐漸形成了以高職教育為主體，技工(中職)教育、社會化技能培訓(xùn)鑒定、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)成人和繼續(xù)教育、遠程教育協(xié)調(diào)發(fā)展的多元化辦學格局。