俗話說的一技在手，生活不愁，初中畢業(yè)生未能就讀理想高中，那么可選擇中職學(xué)校學(xué)習(xí)一門技術(shù)，這樣在社會(huì)上也會(huì)"吃穿不愁"，現(xiàn)在旅游管理專業(yè)在社會(huì)中還算不錯(cuò)，也有較大的發(fā)展空間，在安徽的學(xué)子可以考慮到馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)這門技術(shù)，有這一技傍身，便可以不被市場(chǎng)淘汰。

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹

我校旅游管理專業(yè)擁有深厚的專業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)，旅游管理專業(yè)前身為旅游英語（旅游管理方向），2016年開始獨(dú)立為旅游管理專業(yè)，與旅游英語專業(yè)及會(huì)展專業(yè)，共同構(gòu)建旅游類專業(yè)群。

旅游管理專業(yè)以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及旅游業(yè)人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，面向旅游景區(qū)、涉外星級(jí)飯店、旅行社、旅游電子商務(wù)、會(huì)展公司等現(xiàn)代各類型旅游企業(yè)及第三產(chǎn)業(yè)。培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握旅游服務(wù)與管理的基礎(chǔ)理論與實(shí)踐知識(shí)，以及較強(qiáng)的旅游職業(yè)應(yīng)用能力，適應(yīng)現(xiàn)代旅游業(yè)相關(guān)工作崗位的職業(yè)能力需要的優(yōu)秀高端技能型人才。

二、“旺工淡學(xué)，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式

旅游管理專業(yè)堅(jiān)持將實(shí)訓(xùn)教學(xué)引領(lǐng)課程學(xué)習(xí)及職業(yè)能力提升。通過與旅游合作企業(yè)之間的校企合作，開展旅游旺季走進(jìn)旅游企業(yè)進(jìn)行旅游職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)，旅游淡季時(shí)在學(xué)校開展課程教學(xué)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)?！髽I(yè)，理論—實(shí)踐”的互動(dòng)式人才培養(yǎng)模式。

三、以工作過程導(dǎo)向，采取適應(yīng)旅游管理專業(yè)課程特點(diǎn)的教學(xué)模式

鼓勵(lì)采用工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、模擬實(shí)訓(xùn)等教學(xué)模式，增加學(xué)生的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展。

四、專業(yè)師資

專任教師中，旅游專業(yè)學(xué)科背景8人，碩士學(xué)位6人；4人持全國(guó)導(dǎo)游職業(yè)資格證（中級(jí)導(dǎo)游1人，英文導(dǎo)游1人），旅行社經(jīng)理證2人；餐飲資格證6人（技師2人，考評(píng)員5人），茶藝師1人，調(diào)酒師1人。

企業(yè)專兼職授課教師4人，分別為中西餐技師（兼考評(píng)員）1人，景區(qū)資深導(dǎo)游1人，旅游企業(yè)專家2人。

教師科研成果

近三年來，學(xué)院承擔(dān)的安徽省教育廳人文社會(huì)科學(xué)課題、課程教學(xué)改革項(xiàng)目，以及由安徽省教育廳和旅游局支持的校企合作聯(lián)盟教學(xué)改革等直接與旅游相關(guān)的教研、科研課題4項(xiàng)，為本地旅游企事業(yè)單位提供培訓(xùn)、志愿者服務(wù)等共20余次（項(xiàng)）。

2011-2014年，旅游英語專業(yè)（旅游管理方向）完成校級(jí)特色專業(yè)建設(shè)，2015年開始，旅游英語專業(yè)（旅游管理方向）作為省級(jí)特色專業(yè)，開始新一輪專業(yè)建設(shè)。

五、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)

旅游管理專業(yè)以實(shí)際工作崗位職業(yè)能力需求為目標(biāo)，開展實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)。主要分為：課內(nèi)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，以及校外實(shí)踐教學(xué)等。分別聘請(qǐng)企業(yè)專家、高技能人才開展校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)。

六、教學(xué)成果

2009年以來，我院學(xué)生歷年的全國(guó)導(dǎo)游資格證書通過率保持超過全省平均30多個(gè)百分點(diǎn)。

三年來，我院旅游專業(yè)教師、學(xué)生在全國(guó)以及安徽省各類旅游專業(yè)技能比賽中，共獲得二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，三等獎(jiǎng)15項(xiàng)。

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

　　馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身為馬鞍山聯(lián)合大學(xué)，創(chuàng)建于1984年。2008年，經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)，正式獨(dú)立設(shè)置命名“馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。30余年來，學(xué)院始終緊跟地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，秉承“聚山納川、一馬當(dāng)先”馬鞍山精神，踐行“立德尚能”校訓(xùn)，弘揚(yáng)“勤勉、和諧、篤實(shí)、勵(lì)新”校風(fēng)和“敬業(yè)、愛生、善教、樂群”教風(fēng)，以立德樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動(dòng)“教學(xué)創(chuàng)特色、專業(yè)奔一流、工作爭(zhēng)上游”，全力培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型高素質(zhì)職業(yè)人才。

　　學(xué)院現(xiàn)有馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、馬鞍山技師學(xué)院、馬鞍山衛(wèi)生學(xué)校、微軟IT學(xué)院、繼續(xù)(成人)教育學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、電子科大碩士點(diǎn)等7個(gè)辦學(xué)機(jī)構(gòu)，逐漸形成了以高職教育為主體，技工(中職)教育、社會(huì)化技能培訓(xùn)鑒定、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)成人和繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程教育協(xié)調(diào)發(fā)展的多元化辦學(xué)格局。