安徽開設藥劑專業(yè)的中職學校名單有：安徽阜陽技師學院、蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校、安徽淮南衛(wèi)生學校、馬鞍山衛(wèi)生學校、安徽淮北衛(wèi)生學校、皖南醫(yī)藥衛(wèi)生學校、六安衛(wèi)生學校等中職學校。

一、安徽開設藥劑專業(yè)的中職學校名單一覽表

二、安徽開設藥劑專業(yè)的中職學校簡介

1、安徽阜陽技師學院

安徽阜陽技師學院，2012年經安徽省人民政府正式批準成立，是安徽省委、省政府加快皖北發(fā)展的重大戰(zhàn)略部署。先后被人社部、全國總工會批準為“全國職業(yè)訓練院建設試點單位”、“國家級高技能人才培養(yǎng)基地建設單位”、“全國職工培訓優(yōu)秀示范點”。

安徽阜陽技師學院辦學規(guī)模

我院新區(qū)總規(guī)劃占地657畝，建筑面積48萬平方米。其中一期工程占地380畝，建筑面積約25.4萬平方米，投資6.5億元。現有汽修、數控、工業(yè)機器人、樓宇智能設備安裝與維修等20多個專業(yè)，擁有在校生10000多人。

安徽阜陽技師學院辦學模式

我院堅持以習近平總書記提出的“產教融合、校企合作，工學一體、知行合一”為指導思想，探索出了“一二三四”的辦學道路，即以“服務實體經濟發(fā)展為中心”，以“學院圍繞企業(yè)轉，學生圍繞市場轉”為辦學思路，努力建設阜陽市“高技能人才培養(yǎng)平臺”、“招商引智平臺”、“雙創(chuàng)孵化平臺”，探索出了“學校像工廠、教室像車間、老師像師傅、學生像徒弟”的“四像辦學模式”。

2、蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校

蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校簡介

我校建于1973年，迄今已有43年建校歷史，是安徽省以護理專業(yè)為特色的綜合性國家中職學校。在我國中職教育上，是全國第一家開設口腔工藝技術專業(yè)，第二家開設口腔醫(yī)學專業(yè)的學校，也是香港華夏基金會、世界銀行衛(wèi)Ⅵ項目援助學校，座落在風景秀麗的江城蕪湖市。學校占地面積80余畝，建筑面積2萬余平方米;目前我校開設護理、護理(口腔護理方向)、口腔工藝技術等專業(yè)。學校于2006年被評為省級示范中等職業(yè)學校，其中口腔工藝技術專業(yè)于2005年被評為安徽省中等職業(yè)學校省級示范專業(yè)。

蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校辦學歷史

我校2008年劃部分歸宣城職業(yè)技術學院管理，成立皖南醫(yī)藥衛(wèi)生學校。其他一半以上移交給蕪湖市，致2015年學校招生規(guī)?？s小，共計招生262人。2016年學校在校生(含高職前三年學生)為1297人，畢業(yè)生為761人。2016年現今培訓業(yè)務已拓展至醫(yī)護英語、醫(yī)學信息計算機等業(yè)務培訓，年培訓量達502余人次。

蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校繼續(xù)升學

三年制普通中專，畢業(yè)頒發(fā)省教育廳驗印的普通中專畢業(yè)證。護理、助產專業(yè)學生畢業(yè)當年可參加護士執(zhí)業(yè)資格考試。醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術、藥劑、康復技術專業(yè)學生畢業(yè)后可參加相應的資格考試。中專生畢業(yè)當年可參加對口升學考試、普通高考，(3+3模式)進入高等院校學習，畢業(yè)時頒發(fā)全日制普通?？飘厴I(yè)證書。

3、安徽淮南衛(wèi)生學校

安徽淮南衛(wèi)生學校簡介

安徽省淮南衛(wèi)生學校是一所國家級重點中專學校。學校辦學條件優(yōu)越，占地面積192畝，建筑面積5.3萬平方米，擁有2所綜合性教學醫(yī)院，校外有26個固定的實習醫(yī)院。開辦有護理、助產、檢驗、藥劑、影像等熱門專業(yè)，中專、五年制高職、成人教育等多種教育層次并存。

安徽淮南衛(wèi)生學校辦學特色

學校秉承 “以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以質量求發(fā)展”的辦學理念,做到了學校有品牌、管理有特點、教師有特色、學生有特長，形成了“出口暢，入口旺”的良性辦學格局。建校近60年來為社會培養(yǎng)各類衛(wèi)生技術人才3萬余人，向各級醫(yī)療戰(zhàn)線輸送了大批的高素質衛(wèi)生護理人才?；茨鲜懈骷夅t(yī)院中護理人員、護士長和護理部主任中淮南衛(wèi)校畢業(yè)生均占60%以上。由于學校辦學工作成效顯著，先后榮獲“全國藝術教育先進學校”、“中華職業(yè)教育名校”、“省衛(wèi)生系統(tǒng)先進集體”、“省德育教育先進集體”、“省中等職業(yè)學校德育和校園文化建設工作先進集體”等光榮稱號。

安徽淮南衛(wèi)生學校辦學成果

近年來，我校在省級、國家級大賽中捷報頻傳，碩果累累。學校以競賽為載體，以賽場為平臺，采用“競賽強技能，選拔促提高，交流育隊伍”的培養(yǎng)模式，形成“以賽促教，以賽帶教，以賽帶學”的良好學習氛圍，充分發(fā)揮獲獎師生的帶頭作用，營造比學趕超的學風，既全面提升學生的崗位技能，又不斷推進教師隊伍建設，促進教師自覺轉變理念，及時更新教學內容，改進教學方法，提升自身的綜合能力。讓師生在實踐第一線磨練操作技能，在教學第一線改進教學方法。