北京現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，師資力量好，設(shè)備設(shè)施齊全，其次在歷久的辦學(xué)條件下不斷發(fā)展、創(chuàng)新，這都值得同學(xué)們選擇，而且對學(xué)生提供了強(qiáng)大的支持力度，跟進(jìn)目前社會人才的需求，每年都培養(yǎng)了相當(dāng)多的人才，學(xué)?？傮w來說還是非常不錯的，對于有的學(xué)生來說就是非常合適的。

北京現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校是由原北京市計劃統(tǒng)計學(xué)校和北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校這兩所省市級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校于1999年8月合并而成的職業(yè)中專學(xué)校。目前學(xué)校在校生近3000人，共設(shè)有金融事務(wù)、會計、數(shù)字媒體技術(shù)與應(yīng)用、計算機(jī)維修、計算機(jī)應(yīng)用、醫(yī)藥商品經(jīng)營、電子商務(wù)、物流等8個專業(yè)。

師資力量雄厚

為了建設(shè)一支面向新世紀(jì)的適應(yīng)職業(yè)教育的高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校不斷加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、提高教師自身的教學(xué)和實踐能力，積極采取各種方式提高教師的教育教學(xué)水平和相關(guān)學(xué)歷層次，建立名牌教師戰(zhàn)略，采取聘請和培養(yǎng)相結(jié)合的措施培養(yǎng)自己的名牌教師。

同時通過走科研興校、科研興教之路，提高教師的理論水平和專業(yè)技能。教師素質(zhì)的提高為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為學(xué)校進(jìn)一步為社會輸送高質(zhì)量的人才提供了有力的保障。

教育模式

我校堅持一切從實際出發(fā)，把學(xué)校的各項工作都落到實處，講求育人實效。我們深知，職業(yè)教育不僅要傳授給學(xué)生專業(yè)技能，更要教給學(xué)生做人的道理和從業(yè)的操守。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，我校始終把德育工作放在首位，并結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，形成了以開展愛國主義教育為主旋律，以職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)為重點(diǎn)，以豐富多彩的實踐活動為載體的德育模式。

教學(xué)特色

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道。在課堂教學(xué)中，我們認(rèn)為既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢、落實雙基;又要從知識、能力、品格和方法等方面深入挖掘教材和多元教育要素，使學(xué)生受到求真、崇善、尚美的全方位教育;

還要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，具有終身學(xué)習(xí)的意識和能力，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。以此為出發(fā)點(diǎn)，我校從完善課程質(zhì)的結(jié)構(gòu)、完善課程類的結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程量的結(jié)構(gòu)三個方面對課程設(shè)置進(jìn)行了一系列的改革。

特色專業(yè)

我校是由兩所專業(yè)設(shè)置截然不同的兩所學(xué)校合并而成的，在保留兩校原有的統(tǒng)計、財會類專業(yè)和衛(wèi)生、醫(yī)藥類專業(yè)的同時，我們還根據(jù)市場對國際商務(wù)人才的需求，開辦了國際商務(wù)專業(yè)，培養(yǎng)商務(wù)經(jīng)濟(jì)、商務(wù)英語等方面的專業(yè)人才。

目前，學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建起了以統(tǒng)計財會為特色、以計算機(jī)信息技術(shù)、醫(yī)藥衛(wèi)生管理為主干的，包括金融事務(wù)、國際商務(wù)、電子商務(wù)、文秘、音樂在內(nèi)的11個專業(yè)。在這11個專業(yè)中，有7個專業(yè)是國家教育部確定的國家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

學(xué)生選擇的時候要慎重考慮，不同的學(xué)校有著不同的專業(yè)開設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)就要有所目標(biāo)，最后才能夠找到好的工作。了解學(xué)校怎么樣，我們不能一概而論，只能客觀的來評價，我們可以依照學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、專業(yè)發(fā)展和教學(xué)力量等多個角度來了解起