每到畢業(yè)季，總有學(xué)生會問有哪些學(xué)校有開設(shè)環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)專業(yè)等問題，有的學(xué)生填報考試學(xué)校時根據(jù)專業(yè)去選擇學(xué)校，有的時根據(jù)學(xué)校選擇專業(yè)，其實根據(jù)專業(yè)選擇學(xué)校才是正確的思路，如果有人想學(xué)環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)專業(yè)，那么廣西環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)專業(yè)的學(xué)校有哪些?怎樣去選擇學(xué)校？

南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)介紹

環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)

一、專業(yè)前景

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)高歌猛進(jìn)，以年均9.9%速度增長，超越了歷史上任何一個經(jīng)濟(jì)體所創(chuàng)造的發(fā)展奇跡。但是，長期以來粗放型經(jīng)濟(jì)增長方式造成的資源浪費與枯竭、環(huán)境破壞與惡化，也使我國目前所面臨的環(huán)境污染問題，比歷史上任何國家、任何時期都要嚴(yán)重，污染事件頻繁發(fā)生，離我們最近的有：幾大核心城市霧霾天氣、龍江河污染事件、血鉛事件、海南毒豇豆事件、曲靜鉻污染事件……環(huán)境生態(tài)面臨著前所未有的壓力，環(huán)境問題不僅僅是我們每個人生活所必須關(guān)注的話題，也成為中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中的剛性約束，成了國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性發(fā)展的“瓶頸”。

為此，我國政府提出了要用五到十年甚至更長的時間“清還”改革開放近三十年來經(jīng)濟(jì)快速增長對環(huán)境所欠下的“債”，并把環(huán)境保護(hù)作為一項基本國策。隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，環(huán)保投入逐步增加，“九五”、“十五”、“十一五”期間，國家環(huán)境污染治理投資分別為3,518 億元、8,394億元、 15,000 億元，環(huán)保投資占GDP 的比例也從0.83%、1.19%上升到1.35%，而我國的“十二五”規(guī)劃環(huán)境保護(hù)投入達(dá)到54,000億元。

環(huán)境保護(hù)的地位還在“十八大”報告中提到了前所未有的高度，“努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展” 十八大報告中鏗鏘有力地莊嚴(yán)宣示，體現(xiàn)了我們黨對環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明建設(shè)更加重視，認(rèn)識更加深刻,也順應(yīng)了時代的要求、民意的呼喚。

環(huán)保產(chǎn)業(yè)被譽為21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)和21世紀(jì)最具造富潛力的行業(yè)。但是，與“環(huán)境保護(hù)”產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展相比，環(huán)保產(chǎn)業(yè)面臨嚴(yán)重人才不足的“瓶頸”，現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人才難以適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)以及環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)的的高速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，我國目前環(huán)保產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員僅有13萬余人，其中技術(shù)人員8萬余人，按照國際通行的慣例計算，我國在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬人左右，這還不包括數(shù)倍于此的與之相關(guān)的操作管理及操作從業(yè)人員。

《中國未來職業(yè)發(fā)展趨勢展望》環(huán)境保護(hù)類職業(yè)在21世紀(jì)中國社會主導(dǎo)職業(yè)排行榜中被列到了第4位。《中國職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)》及《中國經(jīng)濟(jì)未來最有前景的十大行業(yè)和領(lǐng)域》都將環(huán)境工程師列于我國未來十大熱門職業(yè)的第6位。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、環(huán)保設(shè)施運營與管理方向

專業(yè)介紹：本專業(yè)旨在為環(huán)保工程建設(shè)單位、工礦企業(yè)、環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有一定環(huán)境保護(hù)理論知識和管理水平，從事環(huán)境污染控制及治理工作的技術(shù)管理人才。

培養(yǎng)方式：采取“訂單式”培養(yǎng)模式，與區(qū)內(nèi)、外各大相關(guān)企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，從學(xué)習(xí)到就業(yè)一條龍，教學(xué)上采用校內(nèi)公共理論課與校外專業(yè)實踐課“交叉式”“導(dǎo)師實訓(xùn)式”“頂崗實習(xí)”等教學(xué)模式;

就業(yè)方向：各級政府環(huán)保管理部門、環(huán)保工程施工企業(yè)、環(huán)保設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)，城市污水處理與自來水生產(chǎn)企業(yè)、固廢處理機(jī)構(gòu)、監(jiān)測與分析儀器生產(chǎn)企業(yè)、在線自動監(jiān)測設(shè)備運營與維護(hù)企業(yè)等等相關(guān)崗位的技術(shù)管理人員，以及化工、石化、輕工、園藝等各類工礦企事業(yè)單位進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境污染治理設(shè)施運營管理與維護(hù)等崗位。

2、環(huán)境監(jiān)測與評價方向

專業(yè)介紹：主要培養(yǎng)面向污染產(chǎn)生部門和污染控制及治理部門，從事監(jiān)測分析、環(huán)境評價、污染治理設(shè)施的運行管理等單位，具有職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型專門人才。

培養(yǎng)方式：采取“訂單式”培養(yǎng)模式，與區(qū)內(nèi)、外各大相關(guān)企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，從學(xué)習(xí)到就業(yè)一條龍，教學(xué)上采用校內(nèi)公共理論課與校外專業(yè)實踐課“交叉式” “導(dǎo)師實訓(xùn)式”教學(xué)模式;實現(xiàn)“實訓(xùn)即就業(yè)”的目標(biāo)。

就業(yè)方向：各級政府環(huán)保管理部門及規(guī)劃管理部門、環(huán)境監(jiān)測機(jī)構(gòu) 、企業(yè)環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境管理、固廢與危險廢物處理中心、環(huán)境科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、環(huán)境評價與咨詢機(jī)構(gòu)工作、室內(nèi)檢測機(jī)構(gòu) 、城市污水處理與自來水生產(chǎn)企業(yè)、固廢處理機(jī)構(gòu)、監(jiān)測與分析儀器生產(chǎn)企業(yè)、在線自動監(jiān)測設(shè)備運營與維護(hù)企業(yè)等等相關(guān)崗位的技術(shù)管理人員。

三、實訓(xùn)條件

本專業(yè)在校內(nèi)校外擁有多個實訓(xùn)基地，目前正籌建國家級環(huán)境監(jiān)測中心。校內(nèi)中水回用處理站，并擬建校內(nèi)飲用水生產(chǎn)實訓(xùn)中心，同時依托行業(yè)企業(yè)開拓更多校外實訓(xùn)基地，使實訓(xùn)基地設(shè)備齊全、功能完善，保證專業(yè)技能培養(yǎng)的需要。利用完善先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)備，承擔(dān)環(huán)境監(jiān)測與評價專業(yè)的實踐教學(xué)任務(wù)、完成對學(xué)生的職業(yè)技能鑒定工作，保證“雙證書”制度的順利實施。同時承擔(dān)企(行)業(yè)生產(chǎn)、科研、技術(shù)服務(wù)任務(wù)。

1、校內(nèi)實訓(xùn)基地

南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身為創(chuàng)建于1984年的南寧職業(yè)大學(xué)，是由南寧市人民政府舉辦、區(qū)市共建的一所全日制綜合性高等職業(yè)院校。2009年12月，學(xué)校通過教育部、財政部示范建設(shè)驗收，成為全國首批28所、廣西首家國家示范性高職院校。

學(xué)校占地面積130多公頃，校舍建筑面積50余萬平方米，學(xué)校全日制高職在校生16500多人，成人繼續(xù)教育學(xué)生3200多人。