隨著社會不斷地發(fā)展中，現(xiàn)今很多中學生對于技校就讀的認識也比較深，同時選擇報讀中職技校的學子人數(shù)也在逐年不斷地增長，在河南地區(qū)焦作大學享有比較高的知名度，在河南當?shù)氐募夹Ｅ琶幸彩潜容^靠前的，在家長和學生的口碑都比較不錯。接下來就與小編一起來看看：焦作大學機電一體化技術專業(yè)可以選擇哪些就業(yè)方向

焦作大學機電一體化技術專業(yè)解讀

專業(yè)培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定機電專業(yè)基礎理論、技能，能夠從事機電一體化設備制造、安裝、調試、操作、檢修、管理及技術改造等工作的高等技術應用型專門人才。畢業(yè)生應當具有較強的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和能力，具有良好的職業(yè)道德。
專業(yè)核心能力 機電一體化設備的安裝、調試、故障檢修、性能檢測與評估；電氣電子線路的故障診斷與排除；自動化生產線系統(tǒng)安裝調試、設備維護、局部改造和升級；機電控制系統(tǒng)裝配；可編程控制器的安裝、編程調試和應用。
專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)? 計算機工程制圖、電工電子技術、機械設計、機械制造技術、電氣控制與PLC應用、傳感器與檢測技術、液壓與氣動、機電一體化技術基礎、數(shù)控機床編程與操作、單片機原理與接口技術、工業(yè)機器人、柔性制造系統(tǒng)、電工電子實訓、金工實訓、數(shù)控加工實訓等。
就業(yè)方向 機電一體化設備、數(shù)控裝置、機電產品生產制造企業(yè)一線技術崗位，如：機電一體化產品制造，機電設備的安裝、調試、操作、維護及管理，機電企業(yè)的技術管理、技術服務和產品銷售，數(shù)控機床的編程和操作，自動化生產線設備安裝、調試和維護等工作。

焦作大學（公辦，國標代碼：11522），座落在中國優(yōu)秀山水旅游城市—河南省焦作市，環(huán)境幽雅，交通便利，是大學生成才深造的理想場所。
　　焦作大學創(chuàng)建于1981年，歷經籌備創(chuàng)建（1980年籌建至1986年正式更名為焦作大學）、充實整頓（1987年開始充實整頓，至1992年通過國家教委驗收、1993年省編委批準焦作大學為副市級規(guī)格）、探索提高（1994年至1999年，實施568規(guī)劃，提出“當龍頭、爭示范、出特色、辦本科”）及快速發(fā)展（2000年至今，開展新校區(qū)建設，實現(xiàn)兩個校區(qū)辦學；擴大招生，達到萬人規(guī)模）4 個階段，形成了在校生10888人（2007年）規(guī)模的高等職業(yè)院校。學校改革發(fā)展的28年，同時也是在職業(yè)教育道路上潛心探索的28年。焦作大學前身是焦作市職業(yè)大學，1992年被確定為河南省重點職業(yè)大學。1998年獲教育部高職專業(yè)專項建設資助200萬元，2001年經過教育部和教育廳遴選，機電一體化和化工工藝專業(yè)分別被確定為國家和省高職高專教育教學改革試點專業(yè)。學校按照高職人才培養(yǎng)目標的要求進行教學改革，在全省較早開展加拿大“CBE”培養(yǎng)模式改革試點，適應高職培養(yǎng)目標要求而進行的教學模式“四項改革”被省教育廳認可并在全省推廣，學校辦學模式的成功做法由高職教育研究會在《高等職業(yè)教育》、《職業(yè)技術教育》上向全國推介。
　　學?，F(xiàn)有機電工程學院、信息工程學院、土木與建筑工程學院、化工與環(huán)境工程學院、經濟管理學院、人文學院、藝術學院、外國語學院、法律與政治學院、太極武術學院。