初中沒考好，就是沒有出路？其實并非如此，對于初中畢業(yè)生來說，這個年齡步入社會也很難找到適合的工作，所以不如選擇就讀中專職校，來學習一門專業(yè)的技術，現(xiàn)在焦作師范高等?？茖W校的數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)都是很多人比較看好的專業(yè)之一，如果有興趣的同學，可以繼續(xù)關注網(wǎng)站內(nèi)容了解，更多有關焦作師范高等專科學校的介紹。

焦作師范高等?？茖W校數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年 培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握常見應用型 數(shù)字媒體內(nèi)容藝術設計與制作基本原理、生產(chǎn)流程與方法，具備基本的數(shù)字媒體產(chǎn)品或應用 內(nèi)容創(chuàng)意策劃能力，數(shù)字平面、三維媒體靜態(tài)、動態(tài)與交互創(chuàng)意設計與表達制作能力，原型 制作與二、三維數(shù)字媒體內(nèi)容較熟練的生產(chǎn)制作能力，從事數(shù)字媒體內(nèi)容藝術設計與管理工 作的高素質技術技能人才。 就業(yè)面向 主要面向數(shù)字媒體內(nèi)容開發(fā)生產(chǎn)業(yè)，在數(shù)字媒體內(nèi)容創(chuàng)意、設計、制作崗位群，從事數(shù) 字媒體內(nèi)容開發(fā)的視聽與交互創(chuàng)意策劃設計、平面與三維數(shù)字媒體應用內(nèi)容可視化與虛擬化 生產(chǎn)制作或相關管理服務等工作。 主要職業(yè)能力 1．具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力； 2．具備基本的語言溝通、創(chuàng)意創(chuàng)新、協(xié)作執(zhí)行等素質與能力； 3．具備數(shù)字媒體內(nèi)容開發(fā)生產(chǎn)行業(yè)機構中相關的管理與服務能力； 4．具備數(shù)字媒體應用內(nèi)容項目開發(fā)創(chuàng)意策劃、項目調研與用戶體驗實施能力； 5．具備數(shù)字媒體應用內(nèi)容視聽設計、交互設計、整合應用設計等創(chuàng)意藝術設計能力； 6．具備數(shù)字媒體應用內(nèi)容原型制作及藝術設計相關生產(chǎn)制作能力； 7．掌握數(shù)字藝術、數(shù)字媒體基礎知識，了解數(shù)字媒體技術與媒體傳播基本知識，掌握數(shù) 字媒體應用內(nèi)容創(chuàng)意設計制作的主要方法。 核心課程與實習實訓 1．核心課程 設計基礎、交互設計程序與方法、信息可視設計、網(wǎng)絡應用設計、三維設計技法、虛擬 應用設計、交互技術基礎、交互原型制作等。 2．實習實訓 在校內(nèi)進行數(shù)字媒體內(nèi)容創(chuàng)意設計思維、過程與方法，計算機應用設計制作軟件與項目 課程等實訓。 在數(shù)字媒體內(nèi)容開發(fā)企業(yè)進行實習。 職業(yè)資格證書舉例 Adobe平面設計師Adobe Flash交互設計師Adobe網(wǎng)絡設計師3ds Max制作員 Unity應用能力認證 銜接中職專業(yè)舉例 網(wǎng)頁美術設計數(shù)字影像技術美術繪畫 美術設計與制作 接續(xù)本科專業(yè)舉例 數(shù)字媒體藝術視覺傳達設計

焦作師范高等?？茖W校簡介

　　焦作師范高等專科學校源自清光緒33年(1907年)的“懷慶府師范學堂”，2002年3月經(jīng)國家教育部批準在原焦作教育學院、焦作師范學校、沁陽師范學?；A上組建為焦作師范高等?？茖W校，是河南省為數(shù)不多的具有百年辦學歷史的高校之一。

　　櫛風沐雨，世紀滄桑，弘文勵教，薪火相傳。建校百余年特別是新中國成立以來，學校始終高揚師范教育旗幟，秉承“育人為本、德育為先、學術唯真、教學至上”的辦學理念，發(fā)揚“艱苦奮斗、嚴謹治學、自強不息、開拓創(chuàng)新”的辦學傳統(tǒng)，已累計為社會培養(yǎng)輸送了10萬余名畢業(yè)生，其中，既有王國權、王夢奎、沈壯海、喬葉等知名校友，又有大批供職于豫西北地區(qū)乃至全省各級機關、企事業(yè)單位的骨干中堅，但更多的是默默耕耘在教育戰(zhàn)線的辛勤園丁，為河南省特別是豫西北的基礎教育和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。