專業(yè)的選擇可能決定著大家日后的工作，所以大家一定要結(jié)合自身以及社會的實際情況慎重選擇。讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。書籍是前人的經(jīng)驗。要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。

鄭州市衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)專業(yè)名單：護理、助產(chǎn)、藥劑、康復(fù)治療、眼視光技術(shù)。

培養(yǎng)目標(biāo)：1、掌握相關(guān)的人文社會科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論知識，掌握護理學(xué)基本理論、基本技能、基本知識，掌握護理急、慢性和重癥病人的護理原則、技術(shù)操作、?？谱o理和監(jiān)護技能，并能夠應(yīng)用護理程序?qū)Ψ?wù)對象實施整體護理;2、具有社區(qū)健康服務(wù)、護理管理和護理教育的基本能力;3、熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);了解護理學(xué)的學(xué)科發(fā)展方向與動態(tài);4、掌握醫(yī)學(xué)文獻檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

主干課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評估、護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學(xué)(含傳染病護理)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、急救護理學(xué)、康復(fù)護理學(xué)、社區(qū)護理學(xué)、老年護理學(xué)、護理心理學(xué)等。

就業(yè)方向：學(xué)生就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，并且從事臨床護理、護理管理工作。 如果國家發(fā)展到一定的程度，還可以為每一個家庭和小區(qū)配備一個護士，到那個時候護士可以進入家庭和社區(qū)，條件是國家有能力給這些人付工資。

完善的基礎(chǔ)建設(shè)、現(xiàn)代化的教學(xué)條件，更需要一支知識豐富、技術(shù)過硬的教師隊伍。學(xué)校十分重視師資隊伍的建設(shè)和教育教學(xué)研究及科研工作。多年來，學(xué)校堅持教學(xué)改革，不斷加強教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)定教學(xué)秩序，靠抓質(zhì)量求生存，以創(chuàng)特色發(fā)展，根據(jù)專業(yè)結(jié)構(gòu)和實際需求情況選擇有培養(yǎng)前途的青年教師到重點大學(xué)、醫(yī)院進修學(xué)習(xí)深造，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。

現(xiàn)在學(xué)校174名職工中，具有本科以上學(xué)歷者達98%，其中高級職稱41人、中級職稱49人。有19位教師分別在全國和省級學(xué)術(shù)研究組織中擔(dān)任正副會長、秘書長等職務(wù)。

不同的專業(yè)對應(yīng)著不同的社會崗位，但有一點是一樣的，那就是隨著社會的快速發(fā)展，學(xué)生在學(xué)校必須認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)，這樣當(dāng)他們第一次進入社會時，才能從容面對，在生活中有所突破，收獲美好的未來。