武漢開設航空服務專業(yè)的中職學校名單有：武漢東湖光電學校、武漢交通學校、湖北中南技工學校、武漢三新職業(yè)技術(shù)學校、武漢光谷科技職業(yè)技術(shù)學校、武漢中原通航技工學校等中職學校。

一、武漢開設航空服務專業(yè)的中職學校名單一覽表

二、武漢開設航空服務專業(yè)的中職學校簡介

1、武漢東湖光電學校

武漢東湖光電學校坐落于東湖風景區(qū)吹笛山南麓，位于美麗的東湖綠道東端，緊鄰華中科技大學和武漢軍械士官學校，環(huán)境優(yōu)美，交通便捷，是武漢東湖高新區(qū)、國家自由貿(mào)易試驗區(qū)內(nèi)省級重點技校，在校學生兩千余人。

武漢東湖光電學校教學榮譽

2008年，學校被武漢市人社局評為市級重點技校;2010年，成為中國光谷激光協(xié)會理事單位、東湖國家創(chuàng)新示范區(qū)配套院校;2015年，被湖北省人社廳評為省級重點技校，承辦中央電視臺“中國大能手”大賽;2016年，成為“中國大能手”實訓競賽基地、“中國大能手”技工院校聯(lián)盟單位;2017年，幼兒教育專業(yè)被湖北省人社廳評為湖北省技工教育和職業(yè)培訓品牌專業(yè);2018年，光電技術(shù)應用專業(yè)被湖北省人社廳評為湖北省技工教育和職業(yè)培訓品牌專業(yè)，機械加工實訓課程被湖北省人社廳評為湖北省精品課程。

學校以“立德樹人、公益利民”為旗幟，以培養(yǎng)學生“身心特別健康、待人特別有禮、技能特別過硬”為目標，特別重視每一位學生的內(nèi)在修養(yǎng)和綜合能力，融素質(zhì)、技能、學歷于一體，讓更多的學生有受人尊重的未來，辦受人尊重的學校。

2、武漢交通學校

武漢市交通學校始建于1959年，是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校立項建設學校、國家級重點普通中等專業(yè)學校、國家汽車運用與維修技術(shù)重點實訓基地、湖北省職業(yè)教育先進單位、武漢市“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃確定重點支持的職業(yè)學校。 學校地處武漢·中國光谷腹地，占地面積300余畝，建筑面積近16萬平方米。被各大媒體譽為“中職里的華師一”。

武漢交通學?；厩闆r

校園環(huán)境優(yōu)雅，辦學特色鮮明。學校地處武漢·中國光谷腹地，美麗的湯遜湖畔，南北兩個校區(qū)占地面積260余畝，建筑面積近15萬平方米。校園風光秀麗，綠樹成蔭，鳥語花香，造型別致的雕塑點綴其間，是武漢市“文明單位”和“綠化先進單位”。學校秉承“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以質(zhì)量為核心，以能力為本位”的辦學方針，奉行“三突出”(突出學生職業(yè)道德教育、突出學生專業(yè)實踐能力的訓練、突出學生專業(yè)新技術(shù)知識的學習)，“四嚴格”(嚴格要求、嚴格訓練、嚴格管理、嚴格考核)和“五育人”(教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人、活動育人)，培養(yǎng)學生“既成人又成才”的教育理念，取得了良好的辦學成果。

3、湖北中南技工學校

湖北中南技工學校是省、市政府批準成立的一所全日制教育的學校。學校教育設施齊全，交通便利，校園整潔、學風良好，擁有素質(zhì)高、技術(shù)強、教學精高級技師、名師為骨干的教師隊伍，教學質(zhì)量、就業(yè)創(chuàng)業(yè)率一直是有良好口碑，被授予為‘示范學校’。學校被國家民政部授予“全國誠信自律建設先進單位”、被省人社廳評為“湖北省招生就業(yè)先進單位”、多名教師被評為“全國全省技工教育優(yōu)秀教師”等多項榮譽。

湖北中南技工學校辦學情況

學校采用半軍事化教學管理模式，“素養(yǎng)+技能+學歷”一體化教育，定向培養(yǎng)各行業(yè)緊缺的工匠型技工及管理人才。學校就業(yè)網(wǎng)絡遍布全國，全程就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導，武漢復興之路人才服務公司為畢業(yè)學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)保駕護航。學校致力于創(chuàng)建職業(yè)培訓及技能教育基地，培養(yǎng)合格技能人才。

學校辦學功能齊全，依托名校、名師薈萃，建設了一支專兼結(jié)合、素質(zhì)精良的師資隊伍，現(xiàn)有專兼職教師92人;為了適應社會用人的需要，學校給廣大學生提供了提升學歷的機會：學校與省內(nèi)外知名大學聯(lián)合辦學開設高職高專學歷教育;先后與武漢大學、華中師范大學、北京理工大學、武漢科技大學、武漢軟件工程職業(yè)技術(shù)學院、湖北省幼師高等?？茖W校、湖北大學職業(yè)技術(shù)學院、武漢職業(yè)技術(shù)學院等高等院校的繼續(xù)教育學院聯(lián)合辦學，為學生提供專、本科直通車的學習機會。

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