一般來說，衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)制有中專學(xué)制和大專學(xué)制的區(qū)別，中專學(xué)制是招生初中生，學(xué)制為三年，畢業(yè)后文憑是中專文憑。大專學(xué)制可招高中生，也可招初中生，高中生則就讀三年。

三年制中專學(xué)歷

中專學(xué)校

中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)稱中專，其招生列入國(guó)家統(tǒng)招計(jì)劃，畢業(yè)由省人事廳大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室開具的就業(yè)報(bào)到證(以前稱派遣證)，有整套人事干部檔案手續(xù)，每年為社會(huì)提供大量中等專門人才和中等管理人才。

學(xué)生在校主要學(xué)習(xí)中等專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)。通常是在九年制義務(wù)教育結(jié)束后進(jìn)行，與對(duì)應(yīng)專業(yè)的高等學(xué)校本?？茖I(yè)知識(shí)是承接、遞進(jìn)關(guān)系。

中專分為有普通中專和職業(yè)中專、成人中專(含職工中專)，中專既不同于、也不包含職業(yè)高中、職業(yè)中學(xué)和技工學(xué)校等。2000年左右大學(xué)擴(kuò)招后，中專稱謂一般是指職業(yè)中專。

上個(gè)世紀(jì)80年代初到90年代中，中國(guó)百?gòu)U待興、人才急缺時(shí)培養(yǎng)了大批擁有專業(yè)知識(shí)的“棟梁之才”。當(dāng)時(shí)，普通中專錄取率低至不足10%，畢業(yè)后有“鐵飯碗”和干部身份，所以選拔嚴(yán)格，通過者也大多智力拔群、學(xué)業(yè)優(yōu)異，“考不上中專的，才去上高中”，是當(dāng)時(shí)的普遍認(rèn)知。

五年制大專學(xué)歷

?？埔话阒复髮W(xué)?？?高職高專)層次，是大學(xué)的組成部分，區(qū)別于本科。大學(xué)?？平逃饕筛呗?高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院)和高專(高等?？茖W(xué)校)承擔(dān)，部分本科高校亦開設(shè)有?？啤？茖哟尾活C發(fā)學(xué)位，畢業(yè)頒發(fā)?？飘厴I(yè)證書。高職和高專都屬于普通高等教育的?？茖哟危罢咂夹g(shù)，后者偏理論，側(cè)重點(diǎn)不同，無本質(zhì)差別。兩者培養(yǎng)目標(biāo)是統(tǒng)一的，在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識(shí)，而又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才，其知識(shí)的講授是以能用為度，實(shí)用為本;兩者招生是并軌的。

教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)具有某種專業(yè)知識(shí)和技能的中、高級(jí)人才;培養(yǎng)能適應(yīng)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)和技術(shù)應(yīng)用性人才;培養(yǎng)掌握一定理論知識(shí)，具有某一專門技能，能從事某一種職業(yè)或某一類工作的人才，其知識(shí)的講授是以“能用為度”、“實(shí)用為本”。

知識(shí)結(jié)構(gòu)

橫向的職業(yè)崗位知識(shí)模塊，強(qiáng)調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐操作技能，理論以“夠用”、“實(shí)用”為度。比較側(cè)重“做什么”和“怎么做”，集中于改造認(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對(duì)完整的實(shí)踐體系和相對(duì)不完整的理論體系的統(tǒng)一。

通俗來講，初中時(shí)則是初中畢業(yè)后直接就讀五年，畢業(yè)后均是大專文憑。大專畢業(yè)后，想要繼續(xù)升學(xué)的同學(xué)們，也可以參與學(xué)校開設(shè)的對(duì)口升學(xué)，繼續(xù)提升學(xué)歷至本科，甚至更高。