江蘇建筑職業(yè)技術學院建筑設計專業(yè)如何?好學嗎
來源:網(wǎng)絡整理時間:2023-03-10 09:38 1001次
摘要:荒年餓不死手藝人,對于現(xiàn)今沒有考入心中理想的高中初中學子來說,可以選擇就讀職校學一門會掙錢養(yǎng)家的"手藝",也是比較有前途的。而今建筑設計專業(yè)這個專業(yè)在社會中比較吃香,同時在江蘇地區(qū)有眾多學校都會選擇江蘇
荒年餓不死手藝人,對于現(xiàn)今沒有考入心中理想的高中初中學子來說,可以選擇就讀職校學一門會掙錢養(yǎng)家的"手藝",也是比較有前途的。而今建筑設計專業(yè)這個專業(yè)在社會中比較吃香,同時在江蘇地區(qū)有眾多學校都會選擇江蘇建筑職業(yè)技術學院就讀學習這門技術。下面是小編整理的江蘇建筑職業(yè)技術學院建筑設計專業(yè)如何?好學嗎介紹,希望對于專業(yè)選擇比較迷茫的你,有一定的幫助。
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江蘇建筑職業(yè)技術學院建筑設計專業(yè)介紹
1、我的專業(yè):
建筑設計專業(yè)培養(yǎng)的學生具有較高的美學修養(yǎng)和建筑設計能力。以滿足社會需求為出發(fā)點,以開放式教學體系為基礎,以校企合作工作室項目化教學為中心,培養(yǎng)學生動手操作能力,具有較強的計算機輔助設計能力,具有中小型民用建筑方案設計能力、施工圖設計能力、建筑模型設計與制作能力等。
2、我的課程:
建筑設計通過藝術造型訓練、建筑初步、建筑制圖等基礎課程的學習提升我們的審美能力和表現(xiàn)能力;通過居住建筑設計、公共建筑設計、綠色建筑設計、建筑施工圖設計等專業(yè)核心課程的學習,來提升我們的設計能力,為我們將來成為優(yōu)秀的設計人才,打下了堅定的專業(yè)基礎。
3、我的課堂:
為了提高我們的動手能力和實際操作能力,學院專門為我們專業(yè)的學生建設了建筑設計工作室、建筑物理實訓室、BIM信息模型應用實訓室、空間體驗室等12個實訓場所。我們可以在實訓里完成一些實際項目的設計、建模等工作;還可以進行建筑聲學、光學、熱工學的各項實驗;可以完成企業(yè)合作的綠色建筑的檢測等實際項目,從而提高我們的實踐能力。
4、我的作品與榮譽
我們經(jīng)過專業(yè)課的學習和訓練,參加了多項校級、市級、國家級的建筑設計大賽,并取得了優(yōu)異的成績。
5、我的深造:
通過三年的在校學習,我們可以選擇到對口的企事業(yè)單位就業(yè),也可以選擇到更高的學府進行深造。2016屆的學長學姐們,有25人通過專轉(zhuǎn)本考入了理想的本科院校;有10人順利通過外語考試,分別進入美國、澳大利亞、英國、德國等多所海外高校進行留學深造。
6、我的老師:
建筑設計與裝飾學院有眾多來自企業(yè)一線和知名院校的教師,具有豐富的實踐和理論教學經(jīng)驗。實時向我們傳授最前沿的設計理念。
7、我的未來:
建筑設計跟我們的生活息息相關,所以就業(yè)領域也非常廣,例如:建筑設計院、建筑事務所、房地產(chǎn)公司、規(guī)劃設計院、建筑施工單位、建筑裝飾公司、園林景觀類設計與工程單位、工程咨詢公司、建筑材料生產(chǎn)與銷售企業(yè)、數(shù)碼影像公司等等。
江蘇建筑職業(yè)技術學院簡介
江蘇建筑職業(yè)技術學院是江蘇省屬公辦全日制高校、國家示范性高職學院、江蘇省高水平高職院校建設單位。學校坐落于江蘇省三大都市圈之一、淮海經(jīng)濟區(qū)中心城市——徐州。學校前身是1979年經(jīng)國務院、中央軍委批準創(chuàng)建的基建工程兵第三技術學校。1983年7月學校劃歸原煤炭工業(yè)部管理,更名為徐州煤炭建筑工程學校。1998年學校劃歸江蘇省人民政府管理,1999年7月經(jīng)教育部批準升格為徐州建筑職業(yè)技術學院。2011年1月學校更名為江蘇建筑職業(yè)技術學院。
學校地處徐州市泉山風景區(qū),占地1118畝,建筑面積40萬平方米,教學科研儀器設備總值2.1億元。學校設有建筑建造學院、建筑裝飾學院、建筑智能學院、建筑管理學院、交通工程學院、智能制造學院、信電工程學院、藝術設計學院、經(jīng)濟管理學院、馬克思主義學院、公共基礎學院、國際交流學院、繼續(xù)教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院等14個二級學院,現(xiàn)有普通全日制在校學生13000人,成人教育在籍學生7500余人。學校校園環(huán)境優(yōu)美,教學生活設施齊全,文化活動豐富多彩,是“江蘇省文明單位”“全國職業(yè)院校魅力校園”“江蘇省和諧校園”“江蘇省平安校園”“江蘇省花園式學?!薄靶熘菔惺着G色大學”“江蘇省思想政治教育先進單位”。學校構建形成以軍校文化、煤炭文化、建筑文化為內(nèi)核,以企業(yè)文化和校友文化為補充的特色鮮明的校園育人文化體系。
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