對(duì)于很多初中畢業(yè)生來說，沒有考上高中，并不意味著學(xué)業(yè)結(jié)束，其實(shí)還可以通過就讀中專職校繼續(xù)學(xué)校技術(shù)。江蘇地區(qū)也有很多比較不錯(cuò)的中專職校，同時(shí)也有比較好的專業(yè)，比如：環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)。下面是老師整理的江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景如何的介紹，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)閱讀并關(guān)注網(wǎng)站。

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)介紹

【招生對(duì)象】高中生、職高生

【學(xué)制】三年

【學(xué)歷層次】?？?/p>

【培養(yǎng)目標(biāo)】培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，面向環(huán)境保護(hù)行業(yè)以及相關(guān)企業(yè)，掌握環(huán)保工程施工、環(huán)境監(jiān)測(cè)與化學(xué)分析、環(huán)保工程運(yùn)行管理等方面專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，并具有從業(yè)職業(yè)資格證書，能從事環(huán)保工程施工、環(huán)境監(jiān)測(cè)與化學(xué)分析、環(huán)保工程運(yùn)行管理等的具有熟練技能的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。

【就業(yè)與發(fā)展方向】

環(huán)保局系統(tǒng)崗位：環(huán)境監(jiān)理技術(shù)員、環(huán)境監(jiān)測(cè)站化驗(yàn)員及其它相關(guān)管理工作崗位；環(huán)境工程設(shè)計(jì)及施工崗位：設(shè)計(jì)院（所）、環(huán)保公司從事水處理工程、大氣控制工程、噪聲控制工程等設(shè)計(jì)、施工崗位；企業(yè)單位環(huán)境保護(hù)崗位：各類企業(yè)單位環(huán)境工程運(yùn)行、維護(hù)管理，化驗(yàn)分析和其它相關(guān)管理工作崗位；城市污水廠、自來水廠崗位：技術(shù)員、化驗(yàn)員及其它相關(guān)管理工作崗位；環(huán)保產(chǎn)業(yè)崗位：環(huán)保設(shè)備（包括水處理、大氣控制、噪聲控制等設(shè)備）的銷售、設(shè)備組裝、售后服務(wù)崗位。

初始就業(yè)崗位：以環(huán)境工程施工員、化驗(yàn)員、環(huán)保工程運(yùn)行管理技術(shù)員為主要就業(yè)崗位，并能勝任環(huán)境監(jiān)理、中小型環(huán)保工程設(shè)計(jì)、環(huán)保設(shè)備銷售等崗位。

發(fā)展或晉升崗位：畢業(yè)工作滿2年可考取二級(jí)注冊(cè)建造師，畢業(yè)工作滿6年可考取國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建造師，具備項(xiàng)目經(jīng)理和專業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人的資質(zhì)與能力。

深造機(jī)會(huì)：大學(xué)二年級(jí)和三年級(jí)可參加江蘇省專轉(zhuǎn)本考試，進(jìn)入省內(nèi)本科高校學(xué)習(xí)，獲所在學(xué)校的本科文憑；大三可參加專接本考試，在本校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年，獲與我校聯(lián)合辦學(xué)學(xué)校的本科文憑；大三畢業(yè)后參加專升本考試，在我校成教學(xué)院函授學(xué)習(xí)兩年半后，獲與我校聯(lián)合辦學(xué)學(xué)校的本科文憑。

【主要課程】

分析儀器使用與維護(hù)、化學(xué)檢驗(yàn)、室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)與治理技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)、水處理工程技術(shù)（國(guó)家精品課程）、大氣污染控制技術(shù)、噪聲控制技術(shù)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)保設(shè)備、環(huán)境工程施工技術(shù)、環(huán)境工程預(yù)算、市場(chǎng)營(yíng)銷等。

【教學(xué)資源】

專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（每年為環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)上課的校內(nèi)專業(yè)教師）：14名，其中教授6名，副教授2名，同時(shí)具有（高級(jí)）工程師系列職稱3名，國(guó)家清潔生產(chǎn)審核師2名。

校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：金工實(shí)訓(xùn)中心、化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境工程微生物實(shí)驗(yàn)室、水處理工程實(shí)訓(xùn)室、室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)室、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)室（校企合作）、職業(yè)衛(wèi)生檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室（校企合作）等。

校外實(shí)習(xí)基地：徐州市環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站、銅山區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)站、徐州國(guó)楨水務(wù)運(yùn)營(yíng)有限公司、徐州首創(chuàng)水務(wù)有限公司、徐沃特環(huán)保設(shè)備工程有限公司、江蘇新測(cè)環(huán)境監(jiān)測(cè)科技有限公司、江蘇遠(yuǎn)興環(huán)保股份有限公司、江蘇藍(lán)天水凈化環(huán)保股份有限公司等20多家大中公司。

校企合作：與就業(yè)基地企業(yè)合作開設(shè)有“龍信班”和“遠(yuǎn)興班”，由企業(yè)選派工程技術(shù)人員定期來校授課，成績(jī)優(yōu)秀可獲企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，優(yōu)先安排在合作企業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)。

【專業(yè)特色】按照培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)行業(yè)復(fù)合型人才的目標(biāo)、實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合、雙證融通的“4.5+1.5”人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，突出動(dòng)手能力培養(yǎng)，實(shí)習(xí)就有工資，畢業(yè)就能就業(yè),近三年一次就業(yè)率均為100%，歷屆畢業(yè)生深受用人單位好評(píng)。

【專業(yè)技術(shù)證書】在校期間考取AutoCAD（高級(jí)），污水處理工、化驗(yàn)員，造價(jià)員，質(zhì)量管理體系內(nèi)審員等證書。

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

　　江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院是江蘇省屬公辦全日制高校、國(guó)家示范性高職學(xué)院、江蘇省高水平高職院校建設(shè)單位。學(xué)校坐落于江蘇省三大都市圈之一、淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)中心城市——徐州。學(xué)校前身是1979年經(jīng)國(guó)務(wù)院、中央軍委批準(zhǔn)創(chuàng)建的基建工程兵第三技術(shù)學(xué)校。1983年7月學(xué)校劃歸原煤炭工業(yè)部管理，更名為徐州煤炭建筑工程學(xué)校。1998年學(xué)校劃歸江蘇省人民政府管理，1999年7月經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2011年1月學(xué)校更名為江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

　　學(xué)校地處徐州市泉山風(fēng)景區(qū)，占地1118畝，建筑面積40萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.1億元。學(xué)校設(shè)有建筑建造學(xué)院、建筑裝飾學(xué)院、建筑智能學(xué)院、建筑管理學(xué)院、交通工程學(xué)院、智能制造學(xué)院、信電工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、公共基礎(chǔ)學(xué)院、國(guó)際交流學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院等14個(gè)二級(jí)學(xué)院，現(xiàn)有普通全日制在校學(xué)生13000人，成人教育在籍學(xué)生7500余人。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)生活設(shè)施齊全，文化活動(dòng)豐富多彩，是“江蘇省文明單位”“全國(guó)職業(yè)院校魅力校園”“江蘇省和諧校園”“江蘇省平安校園”“江蘇省花園式學(xué)?！薄靶熘菔惺着G色大學(xué)”“江蘇省思想政治教育先進(jìn)單位”。學(xué)校構(gòu)建形成以軍校文化、煤炭文化、建筑文化為內(nèi)核，以企業(yè)文化和校友文化為補(bǔ)充的特色鮮明的校園育人文化體系。