俗話說的一技在手，生活不愁，初中畢業(yè)生未能就讀理想高中，那么可選擇中職學(xué)校學(xué)習(xí)一門技術(shù)，這樣在社會(huì)上也會(huì)"吃穿不愁"，現(xiàn)在軟件技術(shù)專業(yè)在社會(huì)中還算不錯(cuò)，也有較大的發(fā)展空間，在江蘇的學(xué)子可以考慮到蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)這門技術(shù)，有這一技傍身，便可以不被市場(chǎng)淘汰。

蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：軟件技術(shù)專業(yè)本著基礎(chǔ)扎實(shí)、技術(shù)能力強(qiáng)的原則，按照培養(yǎng)實(shí)用型軟件技術(shù)人才的目標(biāo)，使的畢業(yè)生具備良好的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和扎實(shí)的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，熟練掌握J(rèn)ava、.Net等主流軟件開發(fā)平臺(tái)的使用技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生在軟件需求分析、軟件設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)、軟件測(cè)試等方面的專業(yè)技能，使其具有良好的互聯(lián)網(wǎng)編程設(shè)計(jì)能力和應(yīng)用軟件產(chǎn)品開發(fā)、推廣、銷售、技術(shù)服務(wù)能力。

主要課程：操作系統(tǒng)、C語言程序設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)編程基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、.Net程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、.Net程序開發(fā)實(shí)訓(xùn)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、Java程序設(shè)計(jì)、Java程序開發(fā)實(shí)訓(xùn)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)、軟件工程基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)調(diào)試與維修技術(shù)、軟件測(cè)試技術(shù)、軟件工程實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)等。

職業(yè)資格證書：本專業(yè)課程設(shè)置與職業(yè)資格證書考試緊密結(jié)合，學(xué)生在學(xué)完專業(yè)課程后可以參加相關(guān)的職業(yè)資格考試，同時(shí)還積極組織學(xué)生參加工信部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部相關(guān)職業(yè)資格考試以及全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試獲取如軟件測(cè)試員、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師等職業(yè)資格證書。

就業(yè)面向：本專業(yè)的畢業(yè)生可在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)公司、通訊企業(yè)、大中型網(wǎng)站、銀行和證券公司、大型企業(yè)、電子商務(wù)類公司、社區(qū)、各類學(xué)校、醫(yī)療系統(tǒng)、相關(guān)政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)程序員、網(wǎng)站設(shè)計(jì)技術(shù)員、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)助理工程師，IT廠商售前和售后服務(wù)技術(shù)支持技術(shù)員、IT產(chǎn)品營銷經(jīng)理等工作崗位。

深造途徑：本專業(yè)設(shè)有“專轉(zhuǎn)本”、“專接本”項(xiàng)目?！皩＾D(zhuǎn)本”是指在籍學(xué)生三年級(jí)可參加省考，錄取后進(jìn)入普通本科院校學(xué)習(xí)，視同全日制本科生；“專接本”指在籍學(xué)生二年級(jí)時(shí)對(duì)接主考院校,參加統(tǒng)一考試,成績合格后獲得主考院校的本科學(xué)歷和相應(yīng)學(xué)位。

蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

　　蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，列入國家統(tǒng)一招生計(jì)劃，具有獨(dú)立頒發(fā)文憑資格的全日制民辦普通高校。

　　學(xué)院秉持“厚德、重能、實(shí)用、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教育教學(xué)為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，努力為學(xué)生成人成才創(chuàng)造良好條件。大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，積極探索和實(shí)踐“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式。