由于很多家長(zhǎng)或者初中畢業(yè)學(xué)子對(duì)于中專(zhuān)技校的認(rèn)識(shí)不足，所以很多時(shí)候?qū)χ新殞W(xué)校都有些偏見(jiàn)。而今在社會(huì)不斷地發(fā)展中，現(xiàn)今江蘇地區(qū)的中職中專(zhuān)學(xué)校數(shù)量都變得越來(lái)越多，同時(shí)很多技校的整體教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量也有顯著地提升，而今選擇中職技校就讀也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。而江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江蘇地區(qū)受到很多人們的關(guān)注，同時(shí)其就業(yè)率也比較高，所以是很多畢業(yè)學(xué)子都比較看好的學(xué)校之一。下面就與小編一起來(lái)看看江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣

江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)解讀

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能和較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和經(jīng)營(yíng)管理能力，從事汽車(chē)維修、檢測(cè)、管理、銷(xiāo)售的技術(shù)應(yīng)用性人才。必備能力：英語(yǔ)三級(jí)A證書(shū)、計(jì)算機(jī)一級(jí)B證書(shū)、汽車(chē)修理中級(jí)工證書(shū)、機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛C證及學(xué)歷證書(shū)。主要課程：汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)、汽車(chē)維修技術(shù)基礎(chǔ)、汽車(chē)電工電子技術(shù)、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修、汽車(chē)電器與電子控制技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與診斷技術(shù)、汽車(chē)維修設(shè)備使用、電控發(fā)動(dòng)機(jī)、自動(dòng)變速器、ABS防抱裝置、汽車(chē)空調(diào)、汽車(chē)企業(yè)管理等。
就業(yè)方向：本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域畢業(yè)生可到汽車(chē)“后市場(chǎng)”各類(lèi)企業(yè)從事現(xiàn)代轎車(chē)的機(jī)、電維修、大型運(yùn)輸車(chē)輛維修、汽車(chē)車(chē)身修復(fù)、汽車(chē)性能檢測(cè)、汽車(chē)維修企業(yè)業(yè)務(wù)管理、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與貿(mào)易等工作；也可以從事汽車(chē)運(yùn)輸管理、交通運(yùn)輸組織管理等技術(shù)和管理工作。

江陰實(shí)力雄厚的產(chǎn)業(yè)群孕育了江陰唯一一所公辦普通高?！幝殬I(yè)技術(shù)學(xué)院。
　　學(xué)院占地512畝，建筑面積20余萬(wàn)平方米，各類(lèi)教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)3000多萬(wàn)元。設(shè)有機(jī)電工程系、電子信息工程系、化學(xué)紡織工程系、計(jì)算機(jī)科學(xué)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、管理系、外語(yǔ)系、基礎(chǔ)部、體育部等7系2部，另有成人教育學(xué)院。圍繞地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)開(kāi)設(shè)40多個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中機(jī)電一體化、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電氣自動(dòng)化、服裝設(shè)計(jì)等5個(gè)專(zhuān)業(yè)為省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。目前，在校生近8000人，教職工519人，其中專(zhuān)任教師318人，中高級(jí)職稱(chēng)教師占專(zhuān)任教師的70%以上。畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在98％以上，其中80%左右的畢業(yè)生在江陰就業(yè)，30%以上的畢業(yè)生成為了江陰企業(yè)中層以上干部或技術(shù)骨干，為江陰經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐。
　　學(xué)院立足江陰的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展，從學(xué)生終身發(fā)展的高度，形象地提出了“魂系江陰，根植企業(yè)，為江陰的企業(yè)群培養(yǎng)合格的具有‘班組長(zhǎng)’以上潛質(zhì)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理者”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，學(xué)院在實(shí)踐中形成了“定向招生、雙向培養(yǎng)”、“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)踐”、“項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式。先后與江陰40家大型企業(yè)合作創(chuàng)辦了近50個(gè)“企業(yè)冠名班”，為企業(yè)進(jìn)行“訂單式”人才培養(yǎng)。學(xué)院還本著“自強(qiáng)不息、立德樹(shù)人”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、職業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、科學(xué)人文素質(zhì)以及身心健康素質(zhì)，不僅給學(xué)生知識(shí)和技能，更讓學(xué)生體驗(yàn)到人生的價(jià)值、奮斗的意義，讓他們成為未來(lái)社會(huì)中人格健全的合格公民。