荒年餓不死手藝人，對(duì)于現(xiàn)今沒(méi)有考入心中理想的高中初中學(xué)子來(lái)說(shuō)，可以選擇就讀職校學(xué)一門(mén)會(huì)掙錢(qián)養(yǎng)家的"手藝"，也是比較有前途的。而今物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)這個(gè)專(zhuān)業(yè)在社會(huì)中比較吃香，同時(shí)在江蘇地區(qū)有眾多學(xué)校都會(huì)選擇南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀學(xué)習(xí)這門(mén)技術(shù)。下面是小編整理的南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)怎么樣?發(fā)展前景好不好呢?介紹，希望對(duì)于專(zhuān)業(yè)選擇比較迷茫的你，有一定的幫助。

專(zhuān)業(yè)介紹

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握 RFID、無(wú)線傳感網(wǎng)、嵌入式開(kāi)發(fā)、傳感器等基礎(chǔ)知識(shí)，具備物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、安裝調(diào)試、軟件編程和測(cè)試等能力，從事物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)集成、安裝調(diào)試、維護(hù)和相關(guān)軟件開(kāi)發(fā)、測(cè)試等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

專(zhuān)業(yè)課程

物聯(lián)網(wǎng)概論 物聯(lián)網(wǎng)硬件基礎(chǔ) 無(wú)線傳感網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) RFID 應(yīng)用技術(shù) M2M 應(yīng)用技術(shù) 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā) Android 移動(dòng)開(kāi)發(fā)等。

專(zhuān)升本方向

物聯(lián)網(wǎng)工程 電子信息工程

就業(yè)方向

主要面向物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，在物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、安裝和調(diào)試、編程、測(cè)試和售后服務(wù)等崗位群，從事物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)集成、安裝調(diào)試、維護(hù)，以及相關(guān)軟件開(kāi)發(fā)和測(cè)試等工作。

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)毗鄰著名的鐘山風(fēng)景區(qū)，是一所歷史悠久、底蘊(yùn)厚重的百年名校。前身是我國(guó)近現(xiàn)代民主革命家、社會(huì)活動(dòng)家、教育家黃炎培先生創(chuàng)建于1918年的中華職業(yè)學(xué)校——我國(guó)第一所以“職業(yè)”冠名的學(xué)校。1952年，黃炎培出任政務(wù)院副總理兼首任輕工業(yè)部部長(zhǎng)，將學(xué)校交由輕工業(yè)部管理；1954年，更名為上海機(jī)械學(xué)校；1960年，整體搬遷至南京，更名為輕工業(yè)部南京機(jī)電學(xué)校；1998年，由輕工業(yè)部劃歸江蘇省管理；1999年，升格為高等職業(yè)院校，更名為南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2019年，升格為職業(yè)本科學(xué)校，暫定名為南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（本科）；2020年6月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)。百年傳承、薪火相繼，學(xué)校培養(yǎng)了張聞天、華羅庚、江竹筠、徐伯昕、朱森林、秦怡、顧心懌、王世績(jī)、鄒世昌等一批杰出校友及大批實(shí)用型技術(shù)人才。

學(xué)校有仙林、中山、天堂三個(gè)校區(qū)，占地面積1360余畝，建筑面積46萬(wàn)平方米；教學(xué)儀器設(shè)備值約2.5億元；圖書(shū)118萬(wàn)冊(cè)；設(shè)有14個(gè)本科專(zhuān)業(yè)、47個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。全日制在校生13338人，其中，首屆本科生1916人。外國(guó)留學(xué)生154人。教職員工1000余人，專(zhuān)任教師中具有碩博學(xué)位的教師占90%以上，高級(jí)職稱(chēng)教師占42%，雙師素質(zhì)教師占90%以上。