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南昌幼兒師范學校2022年招生簡章

來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2022-08-16 09:12 1001次

摘要:初中畢業(yè)后要怎樣選擇出路?對于大多數(shù)中考成績不理想的畢業(yè)生來說,都會有這樣的焦慮。其中選擇中職中專學校繼續(xù)就讀的人也變得越來越多,而南昌幼兒師范學校是江西很多家長都比較關(guān)注的中職學校之一,近年報名讀書

初中畢業(yè)后要怎樣選擇出路?對于大多數(shù)中考成績不理想的畢業(yè)生來說,都會有這樣的焦慮。其中選擇中職中專學校繼續(xù)就讀的人也變得越來越多,而南昌幼兒師范學校是江西很多家長都比較關(guān)注的中職學校之一,近年報名讀書的人也變得越來越多,那么南昌幼兒師范學校2022年招生簡章

南昌幼兒師范學校2022年招生簡章
1.南昌幼兒師范學校學校概況

學校全面貫徹黨的教育方針,緊密服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)發(fā)展,高舉“常規(guī)立校”的大旗。以準軍事化為標準,以校企合作為特色,走內(nèi)涵發(fā)展道路。圍繞“求真、多能、創(chuàng)業(yè)、成才”的校訓,努力把學生培養(yǎng)成“能吃苦、守紀律,懂服從,有技能”的技能型人才。參照現(xiàn)代企業(yè)管理模式,大力實施“7S”管理,培育出“校以育人為本,師以敬業(yè)為樂,生以成才為志”的良好風貌。

2.南昌幼兒師范學校師資力量

學校師資力量雄厚,有一支嚴謹愛生,愛崗敬業(yè),求實創(chuàng)新,樂于奉獻,能教研,重技能的師資隊伍。學校教育教學設(shè)施配套完善。擁有計算機、數(shù)控、服裝、汽修、電子等實訓中心;配有餐飲實作室,客房實作室,音樂室,琴房,學術(shù)中心等設(shè)施,教師閱覽室,學生閱覽室一應(yīng)俱全;先進的多媒體教室和語音室;擁有多功能體育運動場和標準的形體訓練室;配備有校園閉路電視教學網(wǎng)絡(luò)。學生公寓配套設(shè)施完善,室內(nèi)配有電風扇、寫字臺、衣柜等、床上用品、洗漱用具一律由學校配送。學生膳食中心裝修一新,寬敞明亮,清潔衛(wèi)生,配有標準的餐桌椅,能容納近2000人同時就餐。

3.幼師學生資助政策1、勤工助學:家庭經(jīng)濟困難新生,入校后在學有余力的前提下,可以利用課余時間參加學校組織的勤工助學活動,申請校內(nèi)勤工助學崗位,通過勞動取得合法報酬,補貼學習和生活費用。
2、家庭經(jīng)濟困難學生可享受國家助學金。
3、凡就讀我校的學生均按國家政策享受免學費政策。
4、家庭經(jīng)濟困難的學生,由本人申請,提供貧困證明,經(jīng)有關(guān)部門批準,可以在生源地申請國家助學貸款,每生每年可貸8000元。
4.南昌幼兒師范學校幼師的主要課程 1、幼兒聲樂;為了適應(yīng)社會幼師人才培養(yǎng)的需求,幼兒教育發(fā)展的需要,在教學過程中不僅要掌握正確的練聲方法,還要養(yǎng)成良好而有規(guī)律的練聲習慣和方法。同時配合學習基本樂理、試唱練耳,來加強學生的讀譜能力、聽辨能力、節(jié)奏感及音樂感受和表現(xiàn)力的培養(yǎng)等。
2、幼兒手工:要求學生掌握紙工造型的方法、步驟,各種形象的折法,面具、絲網(wǎng)花的制作方法以及立體紙工的各種形象折法,能發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作作品。
3、舞蹈形體(幼兒體操/舞蹈):幼教專業(yè)舞蹈技能,掌握訓練方法,提高舞蹈素養(yǎng)。具有舞蹈需要的正確姿勢,完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風格的舞蹈。掌握舞蹈的基本理論,創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。
4、實踐教學:實踐性教學環(huán)節(jié)包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調(diào)查、社會調(diào)查,一般安排6--8周。
5、幼兒美術(shù):掌握簡筆畫線條簡約、流暢、夸張等技巧,能獨立完成黑板報和墻紙的構(gòu)圖。并在完成兒童畫時,能做到線條流暢,形象準確,色彩搭配合理,裝飾效果漂亮等。
5.南昌幼兒師范學校幼師專業(yè)介紹1、學前教育是研究教育現(xiàn)象和教育問題,揭示教育規(guī)律的學科。首先,我們得掌握基本概念、基本理論和基本知識,并了解相關(guān)的新信息。其次,在平時的學習中應(yīng)多學習相關(guān)的學科,如哲學、教育心理學、教育統(tǒng)計、政治經(jīng)濟學、心理學、社會學、倫理學和計算機等等各種相關(guān)學科,注重理論聯(lián)系實際。最后,應(yīng)注意參考相關(guān)書目和運用參考工具,瀏覽一些教育原著,閱讀相關(guān)資訊。
2、從古到今,教育發(fā)展具有不同的歷史特征。然而,學前教育是在教育實踐發(fā)展的基礎(chǔ)上逐漸形成的一門學科,學前教育有著它自己特有的研究對象,并具有其鮮明的學科特色。它的發(fā)展經(jīng)歷了萌芽期,獨立形態(tài)其和發(fā)展期。教育即一切有目的的、有計劃、有組織的增進人們知識與技能、影響人的思想品德的活動。
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