隨著社會不斷地發(fā)展中，現(xiàn)今很多中學生對于技校就讀的認識也比較深，同時選擇報讀中職技校的學子人數(shù)也在逐年不斷地增長，在吉林地區(qū)長春東方職業(yè)學院享有比較高的知名度，在吉林當?shù)氐募夹Ｅ琶幸彩潜容^靠前的，在家長和學生的口碑都比較不錯。接下來就與小編一起來看看：長春東方職業(yè)學院口腔醫(yī)學技術專業(yè)都學些什么?

長春東方職業(yè)學院口腔醫(yī)學技術專業(yè)解讀

培養(yǎng)目標培養(yǎng)掌握口腔醫(yī)學的基本理論和口腔治療技術與工藝技術的基本操作技能，從事口腔疾病的治療以及牙齒整復和整形技術工作的高級技術應用性專門人才。主干學科基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學技術主要課程 人體解剖學、生理學、生物化學、病理學、藥理學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔X線及影像診斷學、口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔修復材料學、口腔正畸學、口腔技工工藝學、口腔美學等。畢業(yè)去向各級口腔醫(yī)院和綜合性醫(yī)院口腔科的口腔治療技術與工藝技術崗位。

長春東方職業(yè)學院簡介 長春東方職業(yè)學院的前身是長春東方大學，1992年由吉林省老教授協(xié)會舉辦、原吉林省教育委員會批準。吉林省老教授協(xié)會，薈萃了中央設置在長春的高等院校和研究機構的專家、以及吉林省內(nèi)多方面的知名教授和學者，其中一批長期堅持在教學、科研、醫(yī)療第一線的老教授，組成了長春東方大學的專職教師隊伍；吉林省老教授協(xié)會會長擔任學校校長。
　　2000年6月，吉林省政府批準、國家教育部審定為具有頒發(fā)國家大學?？茖W歷文憑資格、參加國家計劃統(tǒng)一高考招生的普通高等學校，定名“長春東方職業(yè)學院”。設有文、理、工、醫(yī)、法、藝術等25個專業(yè)。經(jīng)勞動保障部門批準在學校設立眼視光學、機械制造、汽車修理、數(shù)控加工等方面技術中級職業(yè)資格證書的《國家職業(yè)技能鑒定所》。 學校注重國際交流，與日本、加拿大、英國、美國、德國、泰國、烏克蘭等國家的多所學校建立了校際關系。在校生1157人，來自全國的16個省市和自治區(qū)。
　　辦 學 特 色 ㈠ 誠信為本、辦學為民。學校先后被中國老教授協(xié)會、吉林省民政廳等單位和部門評為“先進單位”。2002年，經(jīng)過法律公證的《長春日報》社會調(diào)查結果,我校的社會信譽滿意調(diào)查值達93.17％，獲《百姓口碑最佳單位》榮譽。校長張穎之被吉林省教育廳、人事廳、中國老教授協(xié)會、中國老科技協(xié)會等部門和單位授予“優(yōu)秀教育工作者獎”、“老教授事業(yè)貢獻獎”等。學校的專業(yè)設置、目標定位完全體現(xiàn)國計民生之急需。2003年，吉林省教育、衛(wèi)生行政部門對省內(nèi)高校專業(yè)布局進行科學論證、統(tǒng)籌發(fā)展時，認為我校對我省教育和衛(wèi)生資源諸要素進行了深入發(fā)掘并有效利用，完全符合我省人口、經(jīng)濟、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃和要求。 ㈡ 專家薈萃、名師執(zhí)教。老教授協(xié)會是我校雄厚而永無窮盡的師資后備力量?，F(xiàn)有教授、副教授300余名。包括部分博士研究生導師、資深教授和省內(nèi)外知名的各領域?qū)＜?。學校有高比例的“雙師型”教師率和名師授課率，教師中76％以上是教授兼高級工程師、主任醫(yī)師等科技領域高級專家；第一線講課教師中80％以上是副教授、教授。 ㈢ “校、企、產(chǎn)”結合，協(xié)作辦學。十余年來，以學校群體的社會誠信、廣泛影響以及高智力的無形資產(chǎn)，按照辦學經(jīng)費多元化的原則，吸引、激發(fā)和凝聚全社會各種辦學潛力，聯(lián)合創(chuàng)業(yè)。除擁有自己的數(shù)千萬元固定資產(chǎn)和高智力的無形資產(chǎn)外,協(xié)作單位投入辦學的儀器、材料、床位等物資設備總值超億元，構建了“校、企、產(chǎn)，協(xié)作辦學”的新體制，開創(chuàng)了群體辦學的新路。 ㈣ 嚴格的學生管理，溫馨的情感教育。學校保持黨的光榮傳統(tǒng)，正氣濃郁，業(yè)余黨校每年開班。以思想素質(zhì)帶動全面素質(zhì)的提高，引導學生掌握專業(yè)技能，保持身心健康。管理嚴而不“苛”，愛而不“溺”；班主任跟班聽課，全面關注學生的一切，與學生家長建立密切的聯(lián)系。 ㈤ 主動適應市場形勢，培養(yǎng)國家緊缺人才。教學計劃有柔性、有彈性，以市場為導向，在提高教學質(zhì)量、保證計劃完整的前提下，及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，滿足市場需求。專業(yè)有特色：眼視光學把光學尖端技術與醫(yī)學結合；口腔醫(yī)學突出牙科鑲裝和口腔修復；臨床醫(yī)學突出傳統(tǒng)的和現(xiàn)代化的診斷手段；工科突出“集機械制造、數(shù)控加工、模具設計為一體”的綜合型緊缺人才。 ㈥ 強化實踐、 提高技能。三年制?？平虒W中畢業(yè)實踐一年。校內(nèi)教學有微機室、顯微鏡室、語音室、工藝室、多媒體教室、遠程教育站；醫(yī)藥有各科實習室、教學模型、儀器、電子圖書、多媒體課件；醫(yī)學生有充足的人體標本作解剖。協(xié)作的工科實驗實習場所儀器設備現(xiàn)代化程度高，醫(yī)科的各醫(yī)院有病床2700余張，口腔綜合治療機近80臺。 ㈦ 畢業(yè)兩證，文憑和職業(yè)資格證書。計算機教學同國際著名IT廠商資格認證結合；護理教學同滿足國內(nèi)需要和國外就業(yè)結合；工科教學同獲取國家職業(yè)技能資格證書結合。學生在取得畢業(yè)證書同時參加IT證書、國家職業(yè)技能鑒定證書、以及其他有關資格證書考試，合格者取得兩證。 ㈧ 擴展實習基地功能，完善就業(yè)保障體系。學校協(xié)作辦學的基地一部分擴展為就業(yè)基地，簽訂合作協(xié)議；其余繼續(xù)發(fā)揮“橋梁”作用，學生以此作為窗口向社會“亮相”；學校與人才市場簽訂畢業(yè)生就業(yè)保障協(xié)議書；老教授們繼續(xù)發(fā)揮影響，為學生就業(yè)奔波操勞。學生以“高素質(zhì) + 強能力 + 多證書”，以保障就業(yè)。