目前很多初中生由于學習不好，可能無法上理想的高中，因而很多學子就此沉淪，自暴自棄。但不能讀高中就意味著完全沒有出路，可以選擇中職技術學校重新出發(fā)，再上征程。山東地區(qū)近些年的中職中專學校數量也變得越來越多，而不同中職學校的升學或就業(yè)都有很大的差異，因而需要謹慎抉擇。今天小編手機整理了濱州職業(yè)學院藝術設計專業(yè)專業(yè)課程設置有哪些，下面就一起來看看吧!

濱州職業(yè)學院藝術設計專業(yè)介紹

藝術設計專業(yè)的前身是成立于1996年的裝潢藝術設計專業(yè)，是濱州職業(yè)學院唯一的藝術類特色專業(yè)，20年來，面向社會培養(yǎng)了廣告設計、平面設計、室內設計人才1500余人，是濱州職業(yè)學院的傳統(tǒng)特色專業(yè)之一。

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要面向廣告設計公司、企業(yè)企劃部門、網絡媒體、裝飾設計行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，掌握平面設計、網頁設計、室內設計專業(yè)知識，具備廣告創(chuàng)意、版式制作、網頁制作及室內空間設計能力，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎，在廣告、企業(yè)策劃及室內裝飾行業(yè)生產、服務第一線能從事廣告設計、網頁設計、企業(yè)形象策劃、室內設計崗位等工作的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質技術技能型人才。

二、主要課程

在深入研究高職學生學習平面藝術設計專業(yè)的基礎上，在課程內容設置上體現“實用”、“創(chuàng)新”的教育思想，理論知識以必需、夠用為準，操作技能必須專精、實用，整體素質務必協(xié)調、全面，設置了《造型基礎》、《廣告設計》、《網頁設計》、《版式設計》、《廣告設計原理》、《居室空間設計》等七門主要課程，又在實踐操作安排了“廣告宣傳手冊設計” 、“系列包裝排版設計”、“標志與VI手冊設計”、“主題網頁設計”五個實戰(zhàn)模塊，將溝通文化、和諧文化、創(chuàng)意文化融入日常教學中，使得學生在學期內就能掌握藝術設計的原理和操作技能。

三、就業(yè)方向、就業(yè)崗位

針對設計人才專業(yè)軟件應用能力、創(chuàng)新能力、溝通能力普遍要求較高的特點，學院制定了學做合一、項目推進的人才培養(yǎng)模式。學制三年內，其中二年半在校項目化學習，教師將一線設計公司的典型項目進行分解，形成具有實戰(zhàn)意義的40個設計工作任務，學生由簡單到復雜、由易到難、由模仿到創(chuàng)意，逐步形成學生自己的設計風格；最后一年在企業(yè)頂崗實習，直接參與實際項目的操作，專任教師和企業(yè)兼職教師共同輔導，實現了實習階段和工作階段的無縫對接。學生的培養(yǎng)質量得到了社會的普遍認可，大部分學生都可在實習單位就業(yè)。在廣告、企業(yè)策劃及室內裝飾行業(yè)生產、服務第一線能從事廣告設計、網頁設計、企業(yè)形象策劃、室內設計崗位等工作，通過三年工作實踐可以升遷平面設計師（二級）、室內設計總監(jiān)等策劃設計工作。

四、合作企業(yè)

濱州美巣榮欣裝飾工程有限公司、濱州市東易日盛裝飾工程有限公司等。

五、人才培養(yǎng)模式

逐步開展的“藝術設計工作室”+“導師制”教學方式已經得到學生的普遍認同，教學效果明顯提高。藝術設計工作室既是教學場所，又是教師和學生的工作基地，在教、學、做一體化的過程中，教師承接社會服務項目，同時又鍛煉了學生的實際操作能力，教師和學生同時接受社會上最先進的設計理念；導師既是教育工作者，又是學生作品的直接向導，教師的設計理念在每件作品中潛移默化地傳授給學生。

濱州職業(yè)學院簡介

　　濱州職業(yè)學院是2001年7月經山東省人民政府批準，合并濱州農業(yè)學校、衛(wèi)生學校、工業(yè)學校、經濟學校和濱州市農業(yè)科學研究所組建的全日制普通高等學校，坐落于渤海之濱的黃河三角洲中心城市—濱州市，已有60多年的辦學歷史。

　　學院占地面積3549.71畝，建筑面積80.35萬平方米，總資產17.8億元，教學、儀器設備總值1.5億元，圖書館藏書184萬冊。在編在職教職工870人，專任教師668人，其中教授35人、副教授222人，博士11人、碩士271人、國家有突出貢獻的中青年專家1人、省有突出貢獻的中青年專家2人、國務院政府特殊津貼專家8人、山東省教學名師6人、濱州市有突出貢獻的專業(yè)技術人員30余人。在校生2萬余人。