目前很多初中生由于學(xué)習(xí)不好，可能無(wú)法上理想的高中，因而很多學(xué)子就此沉淪，自暴自棄。但不能讀高中就意味著完全沒(méi)有出路，可以選擇中職技術(shù)學(xué)校重新出發(fā)，再上征程。山東地區(qū)近些年的中職中專(zhuān)學(xué)校數(shù)量也變得越來(lái)越多，而不同中職學(xué)校的升學(xué)或就業(yè)都有很大的差異，因而需要謹(jǐn)慎抉擇。今天小編手機(jī)整理了山東特殊教育職業(yè)學(xué)院言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向有哪些，下面就一起來(lái)看看吧!

山東特殊教育職業(yè)學(xué)院言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，適應(yīng)康復(fù)醫(yī)療事 業(yè)和健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，掌握必需的言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)技能，具有 人際溝通能力，從事言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)的高素質(zhì)實(shí)用型技術(shù)技能人才。 就業(yè)面向

主要面向康復(fù)中心、特殊學(xué)校、醫(yī)院（康復(fù)科、兒科、耳鼻喉科）、福利院、助聽(tīng)器專(zhuān)業(yè) 驗(yàn)配機(jī)構(gòu)、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)類(lèi)醫(yī)療器械公司，從事言語(yǔ)康復(fù)、聽(tīng)力康復(fù)等工作。

主要職業(yè)能力

1．具備對(duì)患者家屬實(shí)施家庭康復(fù)指導(dǎo)的能力；

2．具備良好的臨床思維、醫(yī)患交流與語(yǔ)言表達(dá)能力；

3．掌握與言語(yǔ)治療、語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練、聽(tīng)力檢測(cè)與診斷、助聽(tīng)器驗(yàn)配、聽(tīng)覺(jué)功能訓(xùn)練等相 關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)；

4．掌握言語(yǔ)語(yǔ)言障礙的早期篩查方法、評(píng)定與診斷技術(shù)以及訓(xùn)練方法；

5．掌握聽(tīng)力障礙的早期篩查方法、聽(tīng)力檢測(cè)與診斷技術(shù)、助聽(tīng)器驗(yàn)配技術(shù)、助聽(tīng)器效果 評(píng)估方法和后續(xù)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)方法。

核心課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

1．核心課程

康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、嗓音障礙康復(fù)技術(shù)、構(gòu)音障礙康復(fù)技術(shù)、語(yǔ)言認(rèn)知障礙康復(fù)技術(shù)、聽(tīng)力 障礙康復(fù)技術(shù)、助聽(tīng)器驗(yàn)配技術(shù)、言語(yǔ)障礙的臨床康復(fù)等。

2．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

在校內(nèi)進(jìn)行言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)核心技能的實(shí)訓(xùn)。

在具有教學(xué)資格的康復(fù)中心、特殊學(xué)校、醫(yī)院康復(fù)科進(jìn)行實(shí)習(xí)。

職業(yè)資格證書(shū)舉例

教師資格證 聽(tīng)力師

銜接中職專(zhuān)業(yè)舉例 康復(fù)技術(shù)

接續(xù)本科專(zhuān)業(yè)舉例

康復(fù)治療學(xué)

山東特殊教育職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

　　山東特殊教育職業(yè)學(xué)院于2015年1月經(jīng)山東省政府批準(zhǔn)，在山東省特殊教育中等專(zhuān)業(yè)學(xué)?；A(chǔ)上正式建立。學(xué)院辦學(xué)歷史最早可追溯到1989年建校的山東省康復(fù)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，1997年康復(fù)中專(zhuān)更名為山東省特殊教育中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。

　　學(xué)院主要招收視障、聽(tīng)障、言語(yǔ)障礙、肢體功能障礙、多重障礙學(xué)生和有志于從事殘疾人康復(fù)及教育等工作的健全學(xué)生，開(kāi)展殘疾人和殘疾人康復(fù)及教育工作者的學(xué)歷教育以及職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作，開(kāi)設(shè)工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、康復(fù)治療技術(shù)、特殊教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等5個(gè)高職專(zhuān)業(yè)，面向全國(guó)招生，在校生1580人。學(xué)院教學(xué)儀器設(shè)備總值4400余萬(wàn)元，紙質(zhì)圖書(shū)13萬(wàn)余冊(cè)，電子書(shū)47.97TB。學(xué)院在全國(guó)同類(lèi)學(xué)校中辦學(xué)規(guī)模最大，辦學(xué)特色鮮明，教育培養(yǎng)成果豐碩，是全國(guó)特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地、國(guó)家殘疾人體育培訓(xùn)基地、全國(guó)青少年道德培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地、首批國(guó)家級(jí)殘疾人職業(yè)培訓(xùn)基地和中國(guó)西部教育顧問(wèn)單位、全國(guó)職業(yè)院校殘疾人康復(fù)人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)單位。